(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散步教学设计

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1、教学设计课题散步版本2011人教课标版课时1学校祁门县大坦执教者徐国飞年级七学科语文教学对象701班教学时间2017年5月26日教材分析莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第二单元的一篇阅读课文。本文是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。本单元要求在整体感知课文内容的基础上，品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。学情分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高

2、，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。教学目标1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2、涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。4、学习尊老爱幼的传统美德。重点整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。难点揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。教学方法采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学

3、方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。课前准备1、布置学生预习课文，扫除阅读障碍，掌握生字词。2、教师备好教学课文朗读和“给妈妈洗脚”广告视频资源3、教学课件教学过程教师活动预设学生活动信息技术辅助设计意图一、故事导入讲故事：有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭

4、。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀！同学们，今天就让我们大家带着这家的温情，搀扶着家人，一起走近暖暖的春日，去进行一次心灵的散步！听故事，感悟事理电子白板显示故事内容故事激趣，旨在让学生在最短时间内进入到散步的意境中来，为文本的情感解读作铺垫二、听1、明确学习目标，要求学生仔细聆听课文朗读，注意朗读的语气、感情变化，思考：1）课文讲了一件什么事？讲了几个

5、人物？能否说“我们一家四口在田野散步”？为什么？2）散步是什么季节？从课文中哪些地方可以看出来？散步的地点在哪里？在散步过程中发生了什么事？结果如何？3）这是怎样一个家庭？4）那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我1、学生边听边思考边画出有关语句2、学生各抒己见，各赞所爱：“我”——孝顺、体贴、温和、稳重A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着1、播放课文视频朗读1、学会有感情的朗读课文，懂得如何用笔传情2、要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时读入情，整体最欣赏     ，因为，从文中       可以看出

6、他（她）是一个       的人。”的句式回答。2、播放课文视频朗读3、启发：妻子为什么在外总是听我的？用现在的话说就是尊重丈夫，给他个——面子。在家里，就不同了，遇事大家商议，谁说的对听谁的，这就是内外——有别！4、教师适时板书：“我”---孝顺温和母亲——温和慈爱儿子----聪明伶俐妻子——温柔贤惠5、小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情……。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：相亲相爱）想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“

7、一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。…………母亲——温和慈爱 A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。2、课件显示阅读思考题及理想答案间、地点、

8、人物、起因、经过和结果；