(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册小结及作业：

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1、《荷叶母亲》教案教学目标：1.识记生字词，学习借物抒情的写法。2.探寻诗歌的美点，体会文章浓浓的母爱深情。3.体验人间的至爱亲情，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重难点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。拓展仿写，学习借物喻人的写法。学情分析：本班共35人，学生已具备了初步理解和概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通，协商，合作，交流的能力。大部分学生的学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲。部分学生缺乏主动参与意识和习惯，但也有小部分学

2、生基础比较差，作业爱拖拉。因此要培养学生的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，培养学生快乐学习的心态，养成良好的学习习惯。教学过程：一．导入1.由诗引入母爱是一个永恒的话题，诗人孟郊曾写下《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。同学们，今天我们一起来学习一篇与母爱有关的散文诗冰心的《荷叶母亲》。1.作者简介冰心原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称

3、，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。一．初读1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，圈点勾画文中的生字词。zǐmèihàndànqīxié姊妹菡萏奇支斜Yīnbìpáihuáibìngdì荫蔽徘徊并蒂2．听读听录音，感悟作者的情感。朗读指导：读准字音，读出节奏，用温和舒缓的语调，饱含深情地读。请同学们把自己喜欢的段落或句子有感情地朗读一遍。学生自我展示朗读。一．再读文章出现了三个朴实的名词：荷叶，红莲，母亲，文章重点是以红莲为主要描写对象的。文中三次写到看红莲，当时的环境怎样？红莲的情况如何？“我”的心情有什么变化？请找出

4、描写这些情形的句子来。(小组讨论回答)二．悟读作者由荷叶护莲触发了怎样的感悟？请找出原句作分析。（小组讨论）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3.这一句在文章结构上有什么作用？解答：1.暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨

5、，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。五．资料助解母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世。　　冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。　　回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世

6、界上最好母亲中的最好一个。”六．仿写请你拿起手中的笔，仿照本文的结尾段，用“母亲啊，你是________,我是________,除了你，谁是我____________________。”的句式，采用比喻手法写一段话，诉说对母亲的爱。七．小结及作业：课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解作者对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会借物抒情写法的妙处，写一篇300字左右的读后感。