(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作训练 人物动作描写

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1、写作训练人物动作描写 教学目标： 1.  以个性鲜明的动作表现人物特点。   2.  结合人物身份及情境精描细摹人物完整动作过程   3.   运用修辞和恰当的修饰成分，生动形象描写动作，增强文章趣味。教学重点： 以个性鲜明的动作表现人物特点。教学难点： 运用修辞和恰当的修饰语，生动形象描写动作，增强文章趣味。教学方法：引导法、讨论法、讲评法教学时间：一课时教学过程：（一）精彩回顾展示作业成果------三名学生的精彩外貌描写片段（二）情境导入由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。

2、老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。同学们这段文字是对人物进行哪种描写？外貌描写能揭示人物性格，表现作者爱憎。动作描写也同样可以使人物鲜活起来。（三）讲授新课1、动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人

3、物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。动作是反映人物性格的三棱镜。2、动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。3、影响因素性格、身份、情境4、动作描写的方法一：选用准确的动词二：在动词前添加恰当的修饰语三：动作描写要符合人物的身份和年龄特点四：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。（四）实战演练主题1、妈妈炒鸡蛋主题2、胆小的他放烟花主题3、斯文女士的吃相主题4、粗鲁男士的吃相要求：1、运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主

4、题进行刻画，字数50字——100字。时间5分钟。2、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。（五）、布置作业刘翔夺冠板书设计影响因素↓性格、身份、情境↓凸现人物的个性