(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写人要抓住特点 (5)

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1、写人要抓住特点——塑造个性鲜明的人物教学目标：1、学习抓住人物个性进行描写的方法。2、学习通过细致观察采用多角度描写凸显人物个性的方法。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。　教法：思考启发法、合作探究法、课堂训练法。教学过程：一、谈话导入(2分钟)：同学们，今天虽有这么多老师来听课，但你们不要紧张，希望今天我们能一起创造出一节个性鲜明的作文课。二、猜猜人物。师：现在有几个神秘人物即将闪亮登场。来，有请第一位贵宾。屏显（一）（配人物名片资料）：它是近年来被大众所熟悉的一

2、个动画形象它总能想出一个又一个办法它屡战屡败，但屡败屡战每一次失败后，它都不忘警告对方一句“我一定会回来的”师：猜猜它是谁？生：灰太狼师：锁定是“灰太狼”源于它的特点。（二）图文欣赏师：仔细观察漫画，跟大家分享你的成果。生1：眉毛浓黑，形状像“八”字生2：表情很夸张，想哭的那种。.......师：再跟本人照片比对一下，仔细观察发现什么？生5：差不多师：真是火眼金睛。漫画跟本人达到惊人的神似。你觉得王熙凤是个怎样的人？生：平时很幽默，场上特别拼。师：很好，同学们在观察图片时就感知出姚明的性格。不错！师：

3、咱们同学看得真准，是源于他们各自的特点。那么，什么叫人物的特点？人物的特点包含几个方面？师：人物的特点就是这个人身上特别突出的地方，与他人不一样的地方。师：人物的特点包括外貌特点、性格特点和思想品质特点。师小结：在人物外在的表情、语言、动作和心理活动中表现着人物内在的性格和品质特点。所以我们要抓住人物的特点，就必须“察其言、观其色、看其行、闻其声”师：下面请同学们观察两幅画，看喜欢哪一幅，谈谈你的看法。生13：喜欢第一幅，能看出奔放、孤傲的性格。生14：第二幅，这马感觉被人抛弃了了。有点孤独，羸弱。师

4、：第一幅马是国画大师徐悲鸿的八骏图，当然名画大家都喜欢。但画出这幅旷世之作，徐悲鸿付出心血很大，几年艰辛才完成的。他说了一段关于画八骏图的心声：我爱画动物，皆对实物用过极长时间的功。即以马论，速写稿不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马的骨架、肌肉、组织。又然后详审其动态及神情，乃能有得”。师：再来欣赏一幅油画《父亲》，这是中国油画史上不可越过的经典之作。谈谈感受。师：古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳

5、动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。他所代表的是中华民族千千万万的农民。他是我们精神上的父亲！师：我们怎样才能抓住人物的特点呢？就要做到“绘其形，传其神”师：下面我们就要学写片段作文，首先观看一段视频及人物介绍生：看屏显：闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。也代表了闻一多先生的英勇无畏，慷慨赴死的决

6、心。生：看。（以上用20分钟）三、写写闻一多《生命的绝唱》——记闻一多最后一次演讲。（3+7——10分钟）师：小组评出最佳作品。交流最佳作品。生31：略生32：略师：总结