(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册寓言四则第一学时（穿井得人；杞人忧天）

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册寓言四则第一学时（穿井得人；杞人忧天）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、寓言四则（穿井得人；杞人忧天）1教学目标⒈培养学生自学文言文的能力⒉培养学生既能独立自主又能合作探究的学习能力                 ⒊进一步学习从不同的角度解读文本2学情分析       学生刚刚踏进中学的大门，就让学生学习文言文,尽管他们在小学学过文言文,但只要求学生大致了解,学生还不具有阅读浅显文言文的能力,而文言文的内容离现在久远,语言表达习惯与现代汉语有很大差异,学生害怕文言文,不知如何下手,学习起来比较费劲，新课程理念要求教学为学生的全面发展和终身发展服务,这就要求语文教学不仅仅是让学生弄懂几篇文言文,更要让学生懂得如何独立读通成千上万的文言文。学习前两篇文言文时,我注重

2、了培养学生学习文言文的兴趣,转变学生思维,鼓励学生根据文本独立思考,大胆质疑;训练了学生借助课下注释,工具书,造字法,成语及所在句子的意义理解一个词和根据文章理解一句话的能力,要准确理解一个词的词义,还要结合上下语言环境。3重点难点教学重点⒈培养学生自学文言文的能力⒉培养学生的发散思维教学难点学生懂得如何读懂一篇文言文4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】 导入新课。活动2【活动】 初读文章,正字正音,初步了解文章内容。目   的: 学生初读文章,运用工具书正字正音,初步了解文章内容。过程与方法:⑴学生用自己喜爱的方式读文章,不认识的词或读音拿不准的词查古汉语词典,学生在读的

3、过程中初步感知文章内容。                  ⑵请一名学生朗读文章,其他学生认真听,将字音和断句与自己不同的地方做记号,学生读完后,全班交流,正字正音,再次感知文章内容。                  ⑶全班齐读,进一步感知文章内容。活动3【活动】 二读文章,疏通文意,进一步理解文章内容。⒈自主学习。目    的 : 再读文章,培养学生借助课下注释、课后练习及上下语言环境自主探究学习的思维习惯和能力,基本能疏通文意,进一步理解文章内容。过程与方法:要求学生借助课下注释、课后练习及上下语言环境再读文章,理解文章内容,不懂的、拿不准的词和句子做记号。(学生读时,教师在下边巡视,了

4、解学生的情况)⒉ 合作探究。目    的:  合作探究,解决不懂的内容,既培养学生合作探究的能力,又让学生从别人身上学到不同的思维方式和解决问题的方法,提高自己解决问题的能力。过程与方法: ① 小组合作学习。                         要求学生将自己不懂的词和句子与学习小组的同学一起探究,小组不能解决的做记号。                    ② 全班合作学习。                        全班交流。各小组将自己小组不能解决的问题拿出来,全班交流,共同解决。活动4【活动】总结读懂一篇文言文的方法。目    的:  引导学生归纳读懂一篇文言文的方法。

5、过程与方法: ⑴学生自己独立思考;⑵小组合作探究,并将归纳出的方法写下来;⑶全班交流。读懂一篇文言文的方法:借助注释、自己已积累的词、成语及造字法,根据语言环境理解一个词和一个句子,从而理解全文,读不懂时静下心来结合上下语言环境反复阅读。活动5【活动】 三读文章,深层理解文章内容。目    的: 进一步学习从不同的角度解读文本过程与方法:⒈独立思考:这个故事告诉我们什么道理?⒉合作探究。⒊全班交流,引导学生从不同角度解读文本。(从说话者、听者、传播者三个不同的角度思考)活动6【活动】知识与能力的迁移。学生运用刚学到的读懂一篇文言文的方法独立学习课外文言文《济阴贾人》目    的: 训练学生自学

6、文言文的能力及从不同的角度解读文本的能力。过程与方法:⒈学生独立学习,把文章翻译出来。⒉全班交流。⒊学生深层探究:故事告诉我们什么道理?⒋全班交流。活动7【活动】学生谈自己本节课的收获。