(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册句子赏析《济南的冬天》教学设计

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册句子赏析《济南的冬天》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、句子赏析《济南的冬天》教案1、教学目标：1、在整体感知文章的基础上，结合具体语言环境赏析散文中优美的语言；2、总结归纳语言赏析类题型的答题思路，学习并掌握多角度赏析语言。2、教学重难点：1.能根据文章内容，结合具体语言环境赏析富有表现力的语言；2.基于一定的语言赏析能力,通过复习归纳,让学生掌握做题的技巧,答题格式更加规范。3、教学过程：(一)导入:我们开学第一课就讲过，语文有5个趣，其中有一个趣味叫做意趣。就是我们在阅读书籍、观看电影等的过程中，获得的语言带给我们的乐趣。高尔基说：“语言是文学的第一要素。”语言的品质决定着文学的品质与生

2、命。那我们一起回忆一下我们在前两节课学习的内容，在第一节课过程中，我问到过大家一个这样的问题：“你读了济南的冬天，你有什么样的印象。”（引出思路，探讨济南冬天的“美”。）那现在我们把课文已经进行了层次划分，内容概括，所以应该会更加的清晰明了，那么大家再思考30秒的时间，然后告诉老师，你现在的印象又是怎样的？（通过这个问题的设计，让学生明白我的上课的中心围绕着课本的内容，课文济南的冬天展开，这样有利于学生在后面的学习中联系前面的知识思考问题，并能快速的激发他们的学习兴趣。）(二)答题思路，激发引导（讨论法、谈话法、讲授法）问：在前面的课文学

3、习过程中，我们一起学习过句子的简单赏析，老师也给大家讲解过相关的赏析技巧，大家思考一下，我们应该从哪些角度去进行分析归纳呢？明确：景、物的特点；修辞手法；写作方法；思想感情。问：那么我们知道了赏析的角度，切入点，接下来就是要学以致用，大家再试着回忆一下，我们应该怎么进行归纳，做到规范答题呢？（明确：运用    的修辞手法，地写出了（突出了）      的特点（形象、作用等），表达了（表现了）作者                       的思想感情（内容、心理、形象等。）(三)讨论分析，回答问题（讨论法、谈话法、讲授法）到现在我们回过头

4、来看一下，我们通过回忆了济南的冬天的印象是“美”的，我们又学习了文章句子赏析的方法。接下来就是做到学以致用。老师给大家设几道关卡，看看大家能否成功闯关。我们一起看到课文的第4自然段，一起读一遍课文。（齐读有利于集中学生的注意力，使其思维的集中性加强）通过我们读了这一自然段，我们可以知道，这一自然段一共有6句话。那么我们现在就分配闯关任务，第一大组的同学负责1、2句，第二大组的同学负责3、4句，第三大组的同学负责5、6句，然后进行5分钟的讨论。前三分钟讨论分析，后两分钟分归纳总结，将你们讨论的结果写在纸条上，才能做到在回答的时候清晰明了。（

5、这样设计，有利于培养小组合作的积极态度，也能通过交流讨论，使每一位学生都能做到取长补短，使自己的答题更加系统，完善。）1.最秒的是下点小雪呀。明确：:运用了铺垫的表现手法，“妙”字可谓点睛之笔,只一字点出下文主题,总起本段,表现了作者对济南冬天的喜爱之情,生动形象,具有感染力。2.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。明确：运用了比喻的修辞手法，把“树”比作“日本的看护妇”、生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态，表达了作者对雪后山景的喜爱和赞美之情。3.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。明确：本句用了拟人的手法，“

6、镶”字用的很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。作者将一个具有鲜明色彩层次的画面呈现在读者的眼前，涂画出一幅栩栩如生的济南秀气小山的雪景，表达了作者对济南的喜爱之情。4.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。明确：本句运用了比喻和拟人的修辞方法，运用了比喻的修辞手法，生动形象的突出了山的秀美；同时又运用了拟人的修辞手法，使雪后的济南的人格化

7、，更加生动形象地写出了山的秀美可爱，整句话表达了作者对雪后小山的喜爱和赞美之情。（本句子当中运用了多种修辞手法，适当的扩展，让学生回忆课文《春》当中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的例句，去进行分析探讨。）5.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。明确：运用了拟人的修辞手法，生动形象地把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽把本来没有生命的、静止的雪写得活灵活现，呼之欲出，表达了作者对雪地喜爱和赞美之情。6.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！明确：运用

8、了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小山的玲珑小巧，表达了作者对济南的喜爱之情。（通过对文章的句子分析训练，让学生学会系统分析句子，形成系统的答题思路。）（四）课堂小结：1.句子赏析的角度（切入