(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册外貌描写

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1、作文指导课马兰庄镇中学郭晓莉教学目标：让学生学会具体的外貌描写教具地点：多媒体教室教学过程：一、名著片段引入师：老师课下布置了一个作业，让同学们找名著中的人物外貌描写，同学们都完成了么?哪位同学愿意读出来，让大家猜一猜？生交流。大家说得很好！因为有了这么生动的外貌描写，才能让一个个生动鲜明的人物形象深深地印在人们的脑海中。二、游戏激趣，分析外貌描写的方法师：老师这里也有一段话，描写的是我们班上的一位同学，大家猜猜看她是谁？你看她高高挑挑的个头儿，却顶着一头碎碎扬扬的短发。耳边那两撮最长的头发也没超过1分米。一双眼睛

2、很漂亮，高兴的时候能笑成一弯月牙，生起气来眼睛一瞪也有足够的“杀伤力”呢！她的面庞长得很清秀，但不认识她的人准把她认成男孩子。原因除了那头短发外，还有她那身不变的牛仔，仿佛只有牛仔服才最能体现她的个性似的。师：大家猜出来了么？这位同学是――吴佳桐！大家是根据哪些话猜出是吴佳桐呢？师：大家为什么能猜又快又准呢？因为这段文字在描写中抓住了吴佳桐同学的特点。（板书：抓特点）文中都抓住了人物的哪些方面来写呢？生：（个头，头发，眼睛，脸蛋，穿的衣服）师：个头称为身材，头发，脸庞，眉毛，眼睛总称头部，衣服成为衣着在写头部时先写

3、什么，后写什么，是按什么顺序来写的？主要写了人物的什么？生：先写头发，再写眼睛，面庞，是按从上到下的顺序写的。主要写了人物的头发和衣着。师：说得很好！我们在观察人物时，就要抓住特点，善于发现人物与众不同的地方。在写的时候要按顺序，这样才能给读者留下深刻的印象。（板书：按顺序）三、片断练笔师：下面我们就用刚才总结的方法练练笔，比比谁最棒：描写一位同学们熟悉的老师，看谁能把老师的特点说清楚，能让同学们在最短的时间里猜出来！生写片断，交流。四、学习外貌描写中眼神、表情的描写师：刚才同学们完成的真不错！说明我们总结的方法大

4、家能够学以致用了。我们再来品味两段名著中的人物描写。却说文聘引军追赵云至长坂桥，只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇矛，立马桥上；…不敢近前。…见张飞怒目横矛，立马于桥上，又恐是诸葛亮孔明之计，都不敢近前。《三国演义》两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。《红楼梦》这两段文字着重从哪几个方面来写的？生：眼神，表情师：通过他们的眼神、表情你感受到了什么？生：张飞很勇猛，林黛玉很娇美，很有风韵。师：他们的

5、眼神和表情，以及生动的比喻，形象地为我们展现出了张飞的勇猛无敌，林黛玉的袅娜娇美。给了我们这样一个启示：我们还可以结合人物的神态和表情进行描写。五、游戏练笔巩固师：我们来作个游戏好不好？游戏规则：同桌二人一组互看，不能说话，只能用动作，表情把对方逗笑，先笑的一方就输了！生开始游戏。师：赢的同学举手！哪位同学想到台上来表演，把全班同学都逗笑？掌声鼓励！生表演。师：我们用掌声谢谢他的表演！同学们刚才仔细观察了么?请快速把他的表演写下来！生动笔练习。交流。六、出示病例，分析病因师：看来同学们对人物的外貌描写都掌握了一定的

6、技巧。趁这个功夫，咱们再给两个病例片断会会诊、把把脉，好不好？出示病例：啊，我们迷路了！正在这时，对面走来一位老大爷。他约摸70岁，中等的个子，满头的白发，额上刻着一条条深深的皱纹，颧骨高高突起，一双乌黑的眼睛，显得炯炯有神。我们上前问明路，道了谢，就离开了。《一次走亲戚》刘俊朗是我的同班同学，他有一头乌黑亮丽的头发，浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛，长着一个高高的鼻梁，还有一张会说话的嘴巴……《我的同学》同学们看出了哪些毛病？生：第一段写的好像不符合人物的年龄生：第一段没写出老大爷的性格特征生：第二段把漂亮词全堆在一

7、个人身上，没突出它与众不同的地方，好像和别人长得差不多。师：第一段是一位学生的作文。他写的是一天走亲戚的经过和心情。他这样描写老大爷的外貌，对文章的中心并没有起到帮助的作用，中心不需要就不必把人的外貌写得过于细致。第二段就像同学说的，没有抓住特征来写出人物的与众不同。让我们来开个处方吧：突出特殊之处，写出与众不同；不必面面俱到，留心中心需要。七、总结师：今天我们在一起练习了人物的外貌描写，目的就是要把人物写的更生动！但是想把人物写得生动，能给人留下深刻的印象，还需要我们在平时留心观察，注意积累，综合运用心理、语言、

8、动作等多种描写才会更成功！