(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《雨的四季》教学设计 (8)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《雨的四季》教学设计 (8)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《雨的四季》教学设计【教学目标】1、了解作者，积累字词。体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习从修辞角度欣赏语言的方法。2、培养学生抓住景物特征的描写方法。3、体会作者的情感，感受万物的美好。【教学重点】体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习从修辞角度欣赏语言的方法。【教学难点】培养学生抓住景物特征的描写方法。【教学方法】自主、合作、探究【教具设备】多媒体设备及课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课导语：著名诗人刘湛秋说：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢，她给我的形象和记忆，永远是美的。”于是，他细致地观察了四季的雨，观察它们的形态和气韵

2、，并运用丰富的联想和想象，以优美的文辞表达了出来，就形成了我们今天的这篇散文——《雨的四季》。下面就请大家一同走进这如诗如画的世界。二、作者介绍刘湛秋：安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为”抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》等。三、初读课文，整体感知（一）读准字音：花苞（bāo）娇媚（mèi）棱镜（léng）粗犷（guǎng）睫毛（jié）衣裳（shang）静谧（mì）屋檐（yán）凄冷（qī）莅临（lì）吝啬（lìnsè）

3、淅沥（xī）干涩（sè）草垛（duò）绿茵茵（yīn）咄咄逼人（duō）（二）掌握下列词语静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到、来临（多指贵宾）。吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。（三）有感情地朗读课文，理清文章思路教师范读1、2自然段，学生自由朗读3-7自然段，注意把握重音和停连。思考：本文表达了作者怎样的思想感情并分析文章结构。明确：文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。全文采用总分总的结构顺序，条理清晰。先总写对雨的感受，再具

4、体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。2——5自然段依次描写了春天的雨、夏天的雨、秋天的雨、冬天的雨。四、合作探究（一）、读第1自然段，了解其作用。开篇点题，引起下文。（二）、有感情地朗读课文2—5段，思考：作者笔下四季的雨各有什么特点？（方法：抓住关键词，在文中圈点勾画。）（三）、分析春雨的特点圈出第二段中都描绘了哪些景物？划出描写这些景物的句子，说说这些句子表现出春雨的什么特点？（方法：找关键词，没有合适的关键词就自己总结、提炼。）（四）、概括景物特点的方法：1、找出关键词，看能否准确概况。2、如没有点明，则需要反复阅读描写景物的句子

5、，认真体会，再加以总结、提炼。（五）、请同学们运用以上方法概括夏雨、秋雨、冬雨的特点。明确：春雨：温柔、娇媚夏雨：热烈、粗犷秋雨：沉静、端庄冬雨（雪）：自然、平静（六）、文章1—5段多用“她”或“它”指称雨，为什么在第6段中改称“你”了呢？（七）、课文最后一段在结构和内容上有什么作用呢？（学生齐读）（八）、本文运用大量的修辞方法，使语言饱含情感，细腻生动，下面让我们共同赏析：1、例句：树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？明确：使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，充满生机的喜悦感。

6、2、请同学们从修辞角度入手。在文中选出你喜欢的语句进行赏析。（先小组汇报，再班级交流）五、课堂总结今天我们跟随刘湛秋共同领略了四季雨的美丽，重点训练了概括景物特点的方法和从修辞角度欣赏散文的方法。大自然是一位画家，他用五彩的画笔，够了出绚丽的图画；大自然是一位诗人，他用浪漫的文字，书写出优美的诗篇。我们都是大自然的儿女，理所应当歌颂她，赞美她。请同学们做生活中的有心人，用心去感受万物的美好！六、课后练笔题目：秋要求:写一段话描写秋天的景色。要抓住景物的特点写、准确地使用词语、恰当地使用修辞方法、字数在200左右。七、课堂检测1．给下列加点字注音或根

7、据拼音写汉字。娇mèi（）粗犷（）睫毛（）静mì（）qī冷（）莅临（）吝啬（）xī沥（）干涩（）草duò（）绿茵茵（）咄咄逼人（duō）2．选词填空。（1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去______你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更_________、开阔的大地。（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅______利落的木刻。（A．干净   B．纯洁   C．净美   D．纯净）3．指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

8、（   ）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（   ）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨