(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《少年正是读书时》

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1、课题：《少年正是读书时》教学设计课型：综合性学习课时：2课时授课人：孔美芳【活动目标】1.通过讲述故事、好书推荐、说读书名言、辩论等活动，增强学生的表达能力，促进学生运用恰当的方式养成良好的读书习惯。2.通过学习和活动，进一步激发学生的阅读兴趣，提升阅读的水平。【活动重点】通过学习和活动，促进学生运用恰当的方式养成良好的读书习惯。【活动难点】通过学习和活动，进一步激发学生的阅读兴趣，提升阅读水平。【课前准备】搜集读书名言、名人读书故事、辩论的材料等，撰写自己的读书故事，完成调查报告。【学情分析】现在，课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试，很少有时间来阅读

2、课外书。即使读课外书，绝大部分也是与课程有关的辅导书。同时，随着电脑的普及，不少中学生都沉迷于网络，把大量的课余时间花费在网络上。有不少学生即使看与课程有关的课外书，内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等。【学法指导】在准备阶段采用网上、书籍里搜集查阅资料、调查访问、动手写作等方法。在展示阶段，学生是活动的主体，采用朗读法、表演法、互动法、练习法等方法展示。【板书设计】综合性学习少年正是读书时【活动流程】一、准备阶段1、布置主题，让学生收集本次活动所有用到的资料。2、指导学生完成自由撰写作业。小组长负责全面协调展示阶段的任务及分工，嘱咐组员各司其职。3、选举出两

3、位主持人，全面协调各小组，并编主持词。4、选举出三位评委，告知评价标准。1、教师参与指导学生对资料的整理、归类工作。二、展示阶段主持人宣布开场，然后引领全体同学完成所有环节活动。1、由语文课代表王荣同学汇报调查问卷结果，并分析结果所反应出来的问题。2、由主持人宣布评价规则以及评委成员。3、读书名言展示要求：声音要洪亮，表达要流畅，意思要清楚，加入自己的理解、感受4、（练一练）仿句：例句：书是良药---汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可医愚。”书是阳光---莎士比亚说：“生活里没用书籍，就好像没有阳光。”依照上面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。书是

4、＿＿＿---我说：“＿＿＿＿。”5、名人读书故事要求：故事情节完整，内容有感染力，口头宣讲声音要洪亮，态度自然大方。6、抢答环节：请说出故事的主人公。头悬梁，锥刺股----（）囊萤映雪----（）牛角挂书----（）凿壁偷光----（）韦编三绝-----（）程门立雪----（）7、我的读书故事注：提前撰写，展示时可以朗读，也可以表演。8、好书推荐会推荐一本自己最爱的书，并提前写好推荐词。要求：语言清楚、连贯流畅，对书的内容介绍完整，尽可能激发听者的阅读兴趣。9、抢答环节：戏说书名------完成下面的连线题：打不打《红与黑》春风吹又生《复活》方言大全《史记》

5、打破沙锅问到底《周易》过去的时光难忘怀《战争与和平》花钱游览尽受气《十万个为什么》关公与张飞《南腔北调集》一星期一换《文化苦旅》根据提示抢答出书名：内容略10、小小辩论会：网上阅读和传统阅读的利与弊。将全班同学分为两大阵营，一方代表传统阅读，另一方代表网上阅读，每一方选出四位主辩手，进行一个小型的辩论会。三、总结评价阶段由评委选出每一环节的表现最佳人选，给予免作业一次的奖励，并由评委分别说明评选理由。教师辅助。四、结束语（主持人总结）五、作业布置1、制订一份自己的读书计划，完成到随笔本上。2、为自己捐赠到班级的书籍编写读书卡片。【活动反思】