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时间:2019-08-15
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《天净沙 秋思》 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《天净沙秋思》教学设计湖北省应城市蒲阳初级中学 李玮教学目标:1、通过诵读,正确把握作者蕴含的感情。2、通过赏析画面,准确描述小令里的意向,体会意境。3、通过对比阅读,学习用意象表达感情的方法。教学过程:一课时一、认识元曲,新课导入。同学们,在你们的眼中,秋天是什么样的呢?是浪漫的,有春花秋月;是收获的,春种一粒粟,秋收万颗子;是萧瑟的,自古逢秋悲寂寥。今天我们走进元代曲作家马致远的世界,看看他的秋天是什么样的。展示元曲的知识点,作者简介。二、初读元曲,熟读成诵。1、老师示范朗诵,提示学生感受元曲里的情感、风格。2、学生回答听读的感
2、受,老师点评。3、学生带着感情自行朗读,老师板书全曲。4、指名朗诵,学生点评,明确怎样朗诵,掌握朗诵技巧。三、研读元曲,把握感情。1、由学生感受到的元曲的感情,分析源头。咬文嚼字,从秋思里每句话里品味。指导学生独立分析“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风瘦马、夕阳西下、断肠人、天涯、”里面蕴含的情感。2、学会分析诗词的抒情方式和表现手法。前面是白描手法间接抒情,最后一句直抒胸臆直接抒情。全曲里名词多,用具体的意象烘托人物感情。3、充分运用联想和想象,学会用自己的语言把简练的诗句转化成文句。四、 总结元曲,概括主旨。诗以言志,马致远想通过这首
3、曲传达出什么呢?五、板书设计景萧瑟情悲苦人思乡六、 教学反思,再探元曲。课堂上在“追寻情感”环节,采用对诗歌语言细节品析的方式,调动了全班学生的积极性,让人人都参与其中,人人受到关注和肯定,活跃了课堂,也把握了诗歌的情感,有利于理解诗歌的主旨。诗歌学习少不了诵读,在诵读部分还可以再加强,多一些诵读,避免了教师的满堂贯,有利于学生自己从语气语感中探寻重要的感情思想。
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