探究式教学【分层练习】《己亥杂诗（其五）》（人教）

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1、《已亥杂诗（其五）》同步练习碧阳中学舒晓燕老师◆基础题1、本诗开头两句，以修饰离愁，以衬托离愁，这种表现手法和马致远的“”有异曲同工之妙。2、对这首诗赏析不恰当的一项是：（）A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。3、“落

2、红”在这里比喻4、最后两句诗有什么深刻含义？5、对这首诗歌的理解不正确的一项是（）A诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱6、这首诗写诗人离京的感受，将（） 和 （） 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。7、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？能力题1、请描述诗歌前两句所展现的情景。这

3、首诗前两句是怎样写“离愁”的？2、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？3、从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。4、读了“落红不是无情物，化作春泥更护花“的诗句，你获得了怎样的启示？5、诗人常托物言志。如龚自珍以“落红”自比，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情。请结合自己平时的积累，写出两句具有这一特点的诗句。提升题落花枝头谢大光①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成眠，清晨推窗望去，雨却停了，天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一些绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中

4、，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阔厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后的清晨，增添了不少生气。②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？③循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看来，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭。有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。⑤啊，这些正在开放的花朵

5、、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，它的内在的美好情操震颤着我的心。昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，在

6、斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还在翘望枝头，看到果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿，将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。每个人都应该是一朵花，该开时尽心竭力地开，该落时坦坦荡荡地落；无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。⑥细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无话，别

7、倩（另请）黄鹤告诉春”，多情的落花在委托黄鹤向春天说些什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。1、文章③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意？） 2、阅读第⑤段，简要说说落花“内在的美好情操”具体是指什么。 3、结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析文中划线的语句。 4、“落花辞树虽无话，别倩黄鹏告诉春”，结合上下文内容，简述落花会委托黄鹏向春天说些什么。 5、【甲】【乙】两个片段同写石榴，请从写法和情感的角度比较它们的相同点和不同点。【甲】这满树密密层层的花果，

8、真像是一个姊妹比肩的大家庭。有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的果实已初具规模，挺在枝头随风摇