【分层练习】《物质的密度》（第2课时）（科学浙教七上）

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1、《物质的密度》（第2课时）分层练习◆基础题1.小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是()0℃、1标准大气压下部分物质的密度/(千克/米3)水1.0×103冰0.9×103水银13.6×103干松木0.4×103酒精0.8×103铜8.9×103煤油0.8×103铝2.7×103A.不同的物质的密度都不相同B.固体物质的密度一定比液体物质的大C.同种物质在不同状态下，其密度一般不同D.质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较大2.关于物质的密度，以下说法正确的是A.密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关B.铁的密度比水的密度大，表示铁的质量比水的质量大C.

2、把一块砖切成体积相等的两块，密度变为原来的一半D.由ρ=m/V可知，密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比1.将质量为45克、体积为30厘米3的物体，轻轻地放入装满水的杯子里，杯子里有100克水，待物体静止时，杯中溢出的水的质量为（  ）A.20克B.30克C.大于20克小于30克D.100克2.在生产和生活中，人们常把密度作为选材的主要考虑因素之一。下面那项是主要从密度的角度考虑选材的()A.用钨作为白炽灯泡灯丝的材料B.用塑料作为插座外壳的材料C.用铝合金作为制作飞机的材料D.用水冷却汽车发动机3.在去瓤的新鲜冬瓜内有5%的氯化钠溶液、现将一木块放入这一溶液中，

3、木块处于漂浮状态，木块露出液面高度h（如图甲所示）、常温下经过一段时间，观察到木块下沉，同学们绘制成了如图乙所示的函数图象，横坐标表示时间，纵坐标可表示（不考虑水的蒸发现象）（  ）①溶质质量分数；②溶液的密度；③溶解度；④溶剂的质量；⑤溶液的体积；A.①②③B.③④⑤C.①②D.②⑤4.下列关于密度的说法正确的是A.密度大的物体质量一定大B.固体的密度一定比液体的密度大C.体积大的物体密度一定大D.密度大的物体单位体积的质量一定大1.一个质量为0.25千克的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5千克，若盛满某液体时称得质量是1.75千克，那么某液体的密度是A.1.75×10

4、3千克/米3 B.1.2×103千克/米3C.1.16×103千克/米3  D.1.0×103千克/米32.如图a、b、c三个实心小球，其中a与b质量相等，b与c体积相同；将三个小球放入水中静止不动时，a球漂浮、b球悬浮、c球沉底。则下列判断中正确的是（）A.它们所受的浮力关系是：Fa=Fb=FcB.它们的重力关系是：Ga=Gb＞GcC.它们的密度关系是：ρa＞ρb＞ρcD.它们在水中的体积关系是：Va＜Vb=Vc◆能力题1.两种质量相等、密度不等（ρ1、ρ2）的液体相混合，混合后液体的密度为（）A.ρ=（ρ1+ρ2）/2B.ρ=（ρ1-ρ2）/2C.ρ=ρ1•ρ2/（

5、ρ1+ρ2）D.ρ=2ρ1•ρ2/（ρ1+ρ2）2.如图所示，弹簧测力计每小格为0.5N，将一金属块挂在弹簧测力计上静止时如图甲所示。然后将金属块浸没于水中静止时如图乙所示，则金属块的密度ρ金为（）A.1.0×103kg/m3B.4.0×103kg/m3C.2.0×103kg/m3D.0.4×103kg/m33.甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知（ ）A.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水B.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＜ρ水C.ρ丙＞ρ乙＞ρ甲，且ρ丙=ρ水D.ρ乙＞ρ甲＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水   

6、   4.水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是A.温度计中水银的质量不变B.温度计中水银的体积不变C.温度计中水银的高度不变D.温度计中水银的密度不变5.某同学用弹簧测力计下挂一均匀金属圆柱体浸在液体中，探究弹簧测力计示数与液体密度的关系，实验时该同学把圆柱体浸没在不同液体中，分别记下了弹簧测力计的示数，得到实验数据如表所示。液体密度ρ（×103kg/m3）1.21.82.02.4弹簧测力计示数F（N）7.54.5 1.5（1）根据表中实验数据，空格处应填写_________。（2）在如图中能反映表中弹簧测力

7、计示数与液体密度之间关系的图像是_________。◆提升题1.为确定某种未知液体的“身份”，老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：    甲                   乙(1)用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为____________g。(2)用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为_________mL。尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进