朗读激趣式教学【分层练习】《桃花源记》（部编）

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1、《桃花源记》分层练习北京四中李硕棠◆基础题1．解释下列加粗的字。（1）缘溪行（）（2）欲穷其林（）（3）阡陌交通（）（4）率妻子邑人来此绝境（）2．有许多成语出自本文，如“世外桃源”、“怡然自乐（得）”等，你能再举出两个出自本文的成语吗？（1）________（2）________3．读下文把主语补上。（）见渔人，（）乃大惊，（）问所从来。（）具答之，（）便要还家，设酒杀鸡作食。◆能力题阅读，然后回答问题：（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问

2、今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食。（）停数日，（）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1．将“渔人”和“村人”这两个词语，准确地填在文中括号内。2．用原文回答：（1）表现“村人”热情待客的句子有________________。（2）表现“村人”都来关心渔人的句子是________________。（3）“村人”来桃花源的原因是________________。（4）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是________________。3．指出本段的通假字：“________”同“________”，意思是_

3、_______。4．翻译最后一句“此中人语云：‘不足为外人道也。’”5．读文中画线的句子，请回答其叹惋的原因是（）。A．为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B．为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C．为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D．没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。6．联系作者的生平，谈一谈作者当时为什么要虚构这样的理想境界。◆提升题1．陶渊明把现实社会与桃花源的社会进行了鲜明的对比，你能具体说一说从哪些方面进行了比较吗？答案和解析◆基础题1．（1）缘：沿着。（2）穷：尽，走到头。（3）交通：交错相通。（4）妻子：妻子儿女。

4、2．（1）豁然开朗（2）无人问津3．桃花源里的人；桃花源里的人；桃花源里的人；渔人；桃花源里的人◆能力题1．村人；渔人；渔人；村人；渔人；村人；村人；村人；渔人；渔人。2．（1）便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。（2）村中闻有此人，咸来问讯。（3）先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（4）不复出焉，遂与外人间隔。3．要；邀；邀请。4．这里的人告诉他说：“不要把这里的情况向外人说啊。”5．C6、陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所。他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界，以此来寄托自己的

5、社会理想。◆提升题1．从社会环境和社会风尚二方面进行了比较。从社会环境上通过优美的环境描写可以看出这里的宁静与富足，而听渔人的介绍以后，源内人皆叹惋，可见外面的社会环境与源内比较相差较大；另外从社会风尚比，源内人待人热情诚恳，生活得相安无事，“怡然自乐”，而渔人一出境便背信弃义，太守听说有这样的地方立即来寻找，源外的风尚之差可见一斑。