高考电表读数之我见

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1、高考电表读数之我见江西省定南县第二中学张喜伦341900邮箱：zhangxilundn@126.com电话：15007071990【摘要】有关电表读数的问题一直困扰着一线教育工作者，高中教材教参既没有介绍电表准确度等级读数规则，又没有明确给出什么新的统一标准，这给高中教学特别是复习备考带来很大困惑。然而现行高考中不同地区电表读数的高考标准不一，笔者通过近几年高考试题的研究，提出以下方案供同行们参考，不妥之处还望指正。【关键字】高考电表估读由不同电表的改装刻盘原理、不同电表表盘的刻度特点及量程的有关性质来理解各种电表的使用方法及读数方法。【以下为大学物理电表读数的方法】I、最小分度是

2、“1”的仪器（即最小分度以1结尾），测量误差出现在下一位，下一位按十分之一估读.10分法估读原理：将仪器的最小分度平分成10等份，用估读的等份数乘以每一等份的大小作为估读值。【即读数数值要估读到最小分度的下一位】例：如下图所示，则：II、最小分度是“2”的仪器（即最小分度以2结尾），测量误差出现在同一位上，同一位按二分之一估读．2分法估读原理：将仪器的最小分度平分成2等份，用估读的等份数乘以每一等份的大小作为估读值。【即读数数值与最小分度值的小数点后面位数相同】例：如下图所示，则：注意：关于最小分度是“2”的仪器（即最小分度以2结尾）不同地区高考读数的标准不一样，少部分省份采用2分

3、法读数，但是大部分省份采用10分法读数。如果最小分度为“2”（20，2，0.2，0.02，…），等分份数10以内的只有2、4、5、10五种可能（2/2=1，2/4=0.5，2/5=0.4，2/10=0.2；但2/3=0.333…2/8=0.25不是一位有效数字），对于高中阶段而言估读应在下一位比较准，因此笔者建议高中阶段最小分度是“2”的仪器采用“十分之一估读法”，至于“二分之一估读法”学生可以进入大学继续学习。【2006重庆】用已调零且选择旋钮指向欧姆挡“×10”位置的多用电表测某电阻阻值，根据下图所示的表盘，被测电阻阻值为Ω。若将该表选择旋钮置于1mA挡测电流，表盘仍如题22图

4、1所示，则被测电流为mA。标答：220Ω；0.40解析：欧姆档“20～30”每格2W，可估读到0.2W，，读作〔22W+0×0.2W〕×倍率10=220W或2.20×102W；1mA电流档每格0.02mA，采用“十分之一估读法”，估读到0.002mA，所以读作0.4mA+0×0.002mA=0.400mA，显然，标答0.40mA是按“二分之一估读法”得出的即1mA电流档每格0.02mA，采用“二分之一估读法”，估读到0.01mA，所以读作0.4mA+0×0.01mA=0.40mA。【2010全国1】如下图所示，从图中读出的示数=mA，的示数=mA。标答：3.00；0.660解析：A

5、1表最小分度0.1mA，采用“十分之一估读法”，估到0.1mA/10=0.01mA，读作3mA+0×0.01mA=3.00mA。A2表最小分度0.02mA，采用“十分之一估读法”，估到0.02mA/2=0.002mA,读作0.66mA+0×0.002mA=0.660mA，而不是0.66mA（0.66mA为二分之一估读法结果）。III、最小分度是“5”的仪器（即最小分度以5结尾），测量误差出现在同一位上，同一位按五分之一估读．5分法估读原理：将仪器的最小分度平分成5等份，用估读的等份数乘以每一等份的大小作为估读值。【即读数数值与最小分度值的小数点后面位数相同】例：如下图所示，则：注意

6、：由于欧姆表测电阻本身粗略，因此欧姆表的读数不同地区高考读数的标准不一样，少部分省份对欧姆表的估读不作要求，但是大部分省份要求欧姆表要严格按照电表读数的方法估读。尽管欧姆表测电阻本身粗略，但仅从读数角度看，“最后一位有效数字”表示“估读”、“近似”意义应是一样的，毋容置疑，估读是很有必要的，因此笔者建议欧姆表的读数应严格按照电表读数的方法估读。【2006年天津卷】一多用电表的电阻档有三个倍率，分别是×1、×10、×100。用×10档测量某电阻时，操作步骤正确，发现表头指针偏转角度很小，为了较准确地进行测量，应换到档。如果换档后立即用表笔连接待测电阻进行读数，那么缺少的步骤是，若补上

7、该步骤后测量，表盘的示数如图，则该电阻的阻值是______W。标答：×100；调零（或重新调零）；2.2×103(或2.2k)解析：欧姆档“20～30”每格2W，可估读到0.2W，读作〔22W+0×0.2W〕×倍率100=2.20×103W或2.20kW。天津卷标答为“2.2×103(或2.2k)”表明天津对欧姆档估读不作要求。【2011全国1】使用多用电表测量电阻时，多用电表内部的电路可以等效为一个直流电源(一般为电池)、一个电阻和一表头相串联，两个表笔分别位于此串