高考选修地理专题

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1、专题十：选修地理【命题趋向】1.旅游地理主要是促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念等方面，具有较强的针对性，对于实现高中地理课程的基本理念有特别重要的作用。从广东最近两年高考的情况看，《旅游地理》属于三个选考模块之一，题型为综合题，分值10分。2.《环境保护》这一专题在新高考中涉及面广，常常渗透到区域可持续发展之中，题目形式多样，主要是结合当今的环境热点和区域热点、区域地图来考查，以材料、图表、漫画等形式，考查目前人类社会发展中出现的重大环境问题，分析其形成原因、演变规律、产生的影响、采取的措施等，题目一般涉及内容

2、较多，综合性较强。3.自然灾害对人类造成的危害，迫使人类对自然灾害的成因有所认识，并寻找对策，在近几年高考命题中，此类问题体现较多。从命题的趋向看，2009年高考会沿以下几条主线进行：①结合热点材料分析自然灾害的分布特点、发生原因等；②通过图表在灾害发生、影响、措施等方面设问；③结合我国构建和谐社会，提倡节约型社会的背景在防灾和减灾等方面设问。【考点透视】一、旅游资源的分类与特性1.旅游资源根据其本质属性可分为自然资源和人文资源两大类类型种类举例意义核心存在形式自然旅游资源地质地貌景观桂林山水对于探险、猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要意义地貌景观物质形式气

3、象气候景观黄山云海水文地理景观黄果树瀑布生物景观黄山迎客松人文旅游资源建筑景观北京故宫更多表现在教育性的意义建筑景观物质性质和精神文化形式文化艺术景观大足石刻风土民情傣族泼水节★注意：人文景观中有些景观不属于文化景观，如民族风情。同样，文化景观中也有些景观不属于人文景观，如没有非凡性的文化景观就不是人文旅游景观。2.旅游资源的特征：（1）多样性；（2）非凡性；（3）科创造性；（4）长存性。除此之外，自然景观还具有季节性、地域性；人文景观还具有可变异性、可移动性。二、我国的旅游资源1.旅游资源丰富的原因（1）多样性的自然环境我国地域辽阔，地貌、气候复杂多样，生物

4、种类繁多，多名山大川，形成了丰富的自然旅游资源。（2）悠久灿烂的历史文化我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，文化源远流长，有许多珍贵的历史文物、古迹和著名的古代建筑工程，形成了丰富的人文旅游资源。2.我国的自然旅游资源24（1）名山——地貌景观五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山其他名山：黄山、庐山、武夷山等。（2）水景——水文景观桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等。3.我国的人文旅游资源我国的人文旅游资源以古代艺术宝藏和不同地区、不同民族的风土民情最为重要。

5、（1）文物古迹与古代建筑万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画等。（2）汉族的春节、傣族的泼水节、蒙古族的达慕大会、彝族的火把节等。（3）其他著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世界的菜肴等。三、旅游规划和旅游活动设计旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图，是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保证，它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。1.旅游规划的基本内容（1）分析该区域自然环境、文化环境和社会经济环境对旅游发展的影响以及社会经济的

6、作用。（2）分析该区域旅游客源市场对旅游需求的数量、质量和类型。（3）策划旅游资源的开发，使旅游资源转化为旅游吸引物，安排旅游活动。（4）设计旅游交通、住宿、餐饮、游览、娱乐、商业以及旅游环境保护等设施的建筑和服务的安排。2.旅游景区规划设计（1）景区规划的基础：旅游资源调查与评价。（2）景区规划的导向：旅游者对旅游过程中食、宿、行、游、购、娱的需要。（3）景区规划的指导：旅游审美原理。（4）景区规划的意义：提升景区的品位，扩大景区的规模，提高景区的效益。（5）景区开发应注意的问题：旅游景区实现可持续开发，应以科学的发展观为指导，统筹协调好各种关系。四、旅游开

7、发中的环境保护环境问题产生原因后果环境污染旅游活动产生各种废弃物，如废气、污水、垃圾等危害当地居民，同时也危害旅游者本身对动植物的破坏旅游地居民为从事旅游业活动，不合理地利用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱砍草皮等造成生态结构失调，以致环境功能减退对背景环境破坏对背景环境造成影响24道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建和旅游者的餐馆游览、生活娱乐等活动对文物古迹的破坏旅游者的践踏、触摸、拍照以及少数旅游者不文明行为对文物古迹产生了直接破坏五、评价旅游资源价值1.浏览价值：游览价值是旅游资源开发的先决条件，他首先体现在旅游资源的质量上，同时

8、要考虑旅游资源的集群状况，还要考虑景观