课题2《氧气》学案

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1、课题2氧气（第1课时）学案学习目标：1．了解氧气的主要物理性质。2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式和符号表达式。学习重点：木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧的实验探究。学习难点：铁丝在氧气中燃烧实验中的注意事项。课前反思：1、什么叫物理变化和化学变化？它们的主要区别是什么？2、什么叫物理性质和化学性质？3、氧气的主要用途是什么？同步学习：一、阅读教材P34，总结氧气的物理性质：①通常状况下，氧气是_____色、____味的_______。②密度比空气_______。③_

2、_______溶于水中。④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。二、氧气的化学性质1、【实验】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。实验现象：带火星的木条在氧气中。思考：木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？2、探究硫在空气中和氧气中的燃烧：①硫在常温下是_______色______态。②硫在空气中燃烧发出__________色的火焰。③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧________

3、__，发出__________色的火焰，放出_____________气味的气体，并_______热量。④硫在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；硫在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________；3、探究木炭在空气中和氧气中的燃烧：5①木炭在常温下是______色________态.②用镊子将木炭伸入到集气瓶内观察是否燃烧？___________③用镊子将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可看到________________。再把点燃的

4、木炭伸入到盛有氧气的集气瓶中，又会观察到发出_________，放出_________。④观察反应后生成物的色、态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，会观察到___________________________。⑤木炭在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；木炭在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________；注意：做木炭在氧气中燃烧的实验时，点燃木炭后要将木炭自上而下缓慢伸入到瓶的中部，原因是二氧化碳的密度比氧气大，避免直接伸至瓶底

5、，生成的二氧化碳将瓶内没有消耗的氧气排出。4、探究细铁丝在氧气中的燃烧：①铁丝是_____色______态.②观察集气瓶底有什么物质？为什么预先要放这种物质？③把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变________。④将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将铁丝绕成螺旋状的作用是________小木条的作用是_____________。⑤将木条引燃后，待木条临近熄灭时将其伸入到纯氧气中可观察到5________，放出_____________。⑥生成物是_______色_________态。⑦铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是

6、：__________________________；铁在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________；5、上述三个实验说明：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以与许多物质发生反应，同时放出热量，氧气具有氧化性，在化学反应提供氧，是一种常用的氧化剂。自我测评：1、通常情况下，氧气是一种______色______味的气体，其密度比空气的密度______，_____溶于水。在一定条件下，可液化成_________色液体或固化成__________色固体。2、下列有关氧

7、气说法错误的是（）A．用带火星的木条可以检验氧气B．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体3、下列说法中正确的是（）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝在空气中能够燃烧C.红磷不能在空气中燃烧D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体4、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、发出明亮的蓝紫色火焰B、生成有刺激性气味的气体C、放出大量的热D、硫粉逐渐减少5、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？6、在氧气的性质实

8、验中，某同学抽取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，请分析实验失败的可能原因：（至少回答两条）【课后反思】1、我的收获：2、我还存在的问题：5课题2氧气（第2课时）学案学习目标：掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应