科教版小学科学六上科学教案

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1、太仓市XX小学六上科学备课执教：XX第一单元【单元教材简析】本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。【单元教学目标】科学概念：●机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮

2、、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。●有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。●不同的机械具有不同的结构和不同的功能。●解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。过程与方法：●进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。●通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。●用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。●通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：●认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。●能够将工具和机械的作用、安

3、全与可靠性等与现实社会联系起来。●获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。●形成积极对待科学技术的态度。●认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。1.工具和机械总第课时日期【学情分析】43太仓市XX小学六上科学备课执教：XX常用的一些工具就是一些简单机械。学生都使用过工具，所以，他们对简单机械并不陌生。人类很早就开始使用简单机械了。使用各种机械，就如同延长了人类的臂膀，增强了人类的工作能力。再复杂的机械也是由简单的机械组成的。常用的一些工具就是一些简单机械。学生都使用过工具，所

4、以，他们对简单机械并不陌生。选择这些学生熟悉、常用的工具作为学习研究机械的开端，可以引起学生的共鸣，降低学习的门槛，将机械单元的研究融入学生的生活中去。一个好的开端是成功的一半，选择合适的材料非常重要。【教学目标】（一）科学概念：1．机械指的是利用力学原理组成的各种装置。2．杠杆、滑轮、斜面等都是机械。3．简单机械又被人们习惯地称为工具。（二）过程与方法：1．尝试在实践中解决指定的科学问题(拔图钉、铁钉和木螺钉)。2．发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。（三）情感,态度,价值观:1．意识到工具和

5、机械可以帮助我们做一些事情。2．恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。3．让学生正确认识工具对人类社会的影响，培养学生对简单机械原理的探索热情与兴趣。【教学重难点】重点：选用不同工具解决问题。难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备】【教学过程】一、创设情境，进入探究主题：播放万里长城视频，接住课件图片：钻木取火→时器时代→青铜（铁）器时代→工业时代43太仓市XX小学六上科学备课执教：XX自古以来，人类就善于借助身边的一切事物来帮助生活生产。随着各种工具的的广泛使用和进步发展，人类的本领越来越大，许多宏伟的工程，许

6、多不可思议的壮举，都成了现实。机械是神奇的，它是人类的伟大创造，是人类智慧的结晶。二、回顾统计：（我们用过什么工具？）1.小组谈谈自己曾经使用过哪些工具？用他们来做过什么事情？学生：把小组谈论的结果写入同步探究上的表格中。教师：根据学生的汇报，课件图文并茂出示各类工具。2.分析观察，统计学生们使用工具的经验。学生：同一种工具能做哪些事？有共同点吗？教师：板书初步概括各种工具的特点。（根据学生的回答概括后板书）三、指导探究：（选用什么工具好？）1.利用这些特点，师生互动，引出选用何种工具好？教师：我们先观察下铁钉、螺丝钉、图钉有什

7、么不同？学生：讨论生活中拔钉子、起图钉、拧螺丝的多种方式。小组讨论后，选择做这三件事各自最适用的工具并说明理由。汇报：（课件连线题）拔钉子剪刀镊子拧螺丝钉开瓶器羊角锤起图钉螺丝刀小刀理由：2.实践应用，深化认知。完成三项任务的工具的选择，说说选择的理由。（阅读书P3）（1）油桶通过斜面推上车。（比较省力）（2）大石头用撬棍当杠杆去橇动。（比较省力）（3）利用绳子和轮子将国旗挂到旗杆顶上。（组成定滑轮可以很方便）小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。四、揭示

8、概念，拓展延伸。43太仓市XX小学六上科学备课执教：XX1．谈话：我们回过头再来看看雄伟的长城。我们祖先在几千年前，利用一些简单的工具，就能撬动大块大块的岩石，组成了一幅令世人震惊的宏图，这是我们中国人民的骄傲！2．现在科学上，就把在工作时使我们省力或方便的装置