2019年三年级科学下册 怎样预报天气教案 湘教版

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1、2019年三年级科学下册怎样预报天气教案湘教版教学目标科学探究1．能依据天气谚语来预报天气。2．会收集天气谚语等有关天气预报的资料。情感、态度与价值观1．想知道人们是怎样预报天气的，有学习的兴趣。2．知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。科学知识1．能列举天气变化对动物行为的影响。2．知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。3．知道气象台预报天气的过程。教学准备：天气谚语与其他有关天气预报的资料。一．教学导入1．讲述：天气谚语是我国人民在长期的生产实践活动中观察天气现象的经

2、验总结。2．过渡：让我们来搜集古代劳动人民的这种文化遗产吧。二．活动搜集天气谚语1．指导看教材第25页的图，对照图，了解有关天气谚语。2．你还知道哪些天气谚语？3．交流，教师补充适量的天气谚语。4．阅读指南车信箱：了解天气谚语的分类。5．布置任务：课后搜集天气谚语。三．阅读气象台是怎样预报天气的1．阅读资料。主要目的是了解天气预报的基本过程和大概面貌。2．教师讲解。讲解的过程应该是丰富和解释过于简单的图示化的教材。3．议一议：通过阅读和讲解，对天气预报有什么认识，还有哪些问题。四拓展活动小小气象站利

3、用我们自制的气象仪器，建立小小气象站，像竺可桢爷爷那样长期观测、记录天气现象。课后反思：附送：2019年三年级科学下册把盐藏起来教案大象版教学目标1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。2、知道水能溶解一些物质。3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。实验器材食盐、烧杯、筷子、热水等。教学过程一、激趣导入课前我们进行了大胆的猜想，积极的验证。老师这还有更难的呢！敢接受挑战吗？（敢）好，让我们走进第一关，智力猜猜猜，（闪闪红星，小红军带盐的故事）请大家开动脑筋猜猜看，小

4、红军是怎样把盐藏起来的？（板书课题）（用生动的故事，激发学生浓厚的兴趣，故事情节造成的悬念，引起学生大胆的猜想，激起学生的好奇心和探究欲望）二、自主探究1、学生交流自己的猜想请大家分组讨论，选出我们的最佳方案（学生选择，并简单的说出理由）……看来大家一致认为，盐能消失在水中，到底猜得对不对呢？想不想通过实验来验证？（想）那么，要做这个实验需要什么器材呢？（生交流）请各组组长来材料超市选择你们需要的材料。（教师是学生的引导者、合作伙伴，给学生充分的自主权，自主的交流方案，自主选择实验材料，这样学生才会

5、有一种我就是科学家的感觉，科学活动才是愉悦的）2、实验揭秘哪个小组愿意汇报一下你们的实验结果？……对，盐真的能化在水中，那么像盐这样消失在水中的现象叫溶解。（板书）同学们，你们太棒了，老师宣布，第一关成功！让我们走进第二关:比比谁最快！3、探究加快食盐溶解的方法小红军很聪明，把盐溶解在水中，但当时处境一定非常危急，请大家分组讨论一下，怎样能帮小红军将盐尽快的溶解在水中？（生分组讨论，交流汇报）想法非常好，这些方法到底行不行呢？得通过实验来验证，现在请个小组设计自己的实验方案。……大家真了不起，设计好

6、了自己的实验，老师很佩服你们！在做实验之前老师有几点要求：实验用品要轻拿轻放，注意安全。分工合作。用简单的语言填写实验报告单。好，现在实验开始。汇报交流。谁能根据以上小组的汇报，对加快食盐溶解的条件总结一下？生总结汇报。刚才大家参与得非常积极，实验做得很认真，还提出了不少有价值的问题，真是太棒了，老师兴奋得告诉大家：第二关闯关成功！下面让我们走进第三关，看谁想得多！4、联系实际学科学其实，溶解在我们生活中用途特别广，现在请大家想一想：生活中哪些地方用到了溶解？怎样加快溶解？……第三关闯关成功！三、拓

7、展探究看来，我们大家都是生活中的有心人，不仅心细，而且聪明。故事中的小红军也很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？想知道吗？请大家课下先进行猜想，试着探究，并记录下来，相信大家一定会有所发现。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页