2019-2020年四年级数学上册 第七单元回顾整理教案 青岛版五年制

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1、2019-2020年四年级数学上册第七单元回顾整理教案青岛版五年制学习目标：知识目标：1.巩固小数乘法的计算方法，求积的近似值，有限小数等内容。2.巩固小数除法的计算方法，求商的近似值，无限小数，循环小数等内容。3.通过对小数乘法与整数相关知识的沟通完善学生的认识结构。能力目标：感受转化的思想方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。情境目标：在解决实际问题过程中，增强学生学习的兴趣，提高学生能力。教学过程：一、复习：计算：2.4×64.5×0.22.5×4.83.6×24.68×1.22.4×0.06二、导课：好，同学们计算的很正确，这节课我们大家一起来复习一下小数乘法的有关知识。（板

2、书课题）三、新课：师：请同学们翻开课本126看回顾整理，你能得到什么信息。生1：猪肉每千克12.5元生2：大白菜每千克0.54元生3：茄子每千克2.4元师：你根据给出的数学信息能提出什么问题？生1：买4.8千克的大白菜需要多少钱？生2：买2.5千克茄子需要多少钱？……师：同学们提出的问题都很好，下面找同学把第一个问题的式子列出来。生：0.54×4.8师：请同学们求出其值。提问：（1）小数乘法应怎样计算？（2）积的小数位数是如何确定的？（3）2.952元≈2.59元为什么？（解决实际问题）（4）2.59是有限小数还是无限小数？生1：应按整数乘法计算。生2：积的小数位数有因数的小数位数来确

3、定。生3：2.952元≈2.59元扩展到现实生活中，0.002元不够1分，应用：“四舍五入法”求其近似值。生4：2.59是有限小数。师：同学们回答的都很好，下面据咱们复习的小数乘法知识来做相关的练习题。教科书127页。综合练习：1.学生口算、2、3、6、7（学生独立解答后相互纠正）。四、小结：同学们这节课你复习了哪些知识内容，请你简要回答一下。附送：2019-2020年四年级数学上册第三单元有趣的算式教案北师大版【学习主题】通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内

4、容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方【思维导航】◆算一算，然后认真观察，说说你发现了什么?继续写出这样的算式和结果。1×1=11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=我的发现一：师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：①比一比谁计算的快，说出你的想法；②说一说的解答过程；③你从中发现了什么奥秘？检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。☆结合实例用数学的语言说一说计算方法。法探究◆不计算，你能直接写出9999×9999,99999×99999的积吗？99×99999×9999999×999999999×9

5、9999999999×999999我的发现二：自学评价：（）☆学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：有趣的算式方法与形式：第一步：计算出各算式的结果；第二步：观察算式寻找规律；第三步：根据找到的规律写算式或填答案。当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：三

6、层级能力达标反馈题自评：师评基础题：3、根据你的发现，把其他算式补充完整。37037×3=11111137037×（）=55555537037×6=22222237037×（）=66666637037×9=37037×（）=77777737037×12=37037×（）=888888发展题：先用计算器算出前三道题的得数，再根据规律写出最后一个算式。6×7+2=66×67+22=666×667+222=（）×（）+（）=提高题：用计算器算一算，你发现了什么规律?1×9=11×99=111×999=1111×9999=11111×99999=【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思

7、课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页