二年级数学上册第七单元《回顾整理》教案青岛版

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1、《回顾整理》参考教案教学目标：1、熟练应用乘法口诀求商，能学会根据除法的意义和“倍”的意义解决一些简单的实际问题。2、懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。3、提高积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人，与人进行合作的良好习惯。教学重点：能学会根据除法的意义和“倍”的意义解决一些简单的实际问题。教学难点：“求一个数是另一个数的几倍是多少”的简单问题。教学准备：多媒体，主题图。教学设计：一、创设情境，激趣导入师：太空是个既神秘而又令人向往的地方。你们想不想

2、去太空旅行呢？这节课，老师就带领大家一起去太空走一趟，看看我们的小小宇航员在太空中的工作、生活情况。请同学们闭上眼睛，我们乘坐飞天1号飞船出发了！好了，睁开眼睛，你们已经来到了太空。（出示情境图）【设计意图：创设鲜活的数学情境并呈现在学生面前，把学生带入一个宽松愉快有趣的氛围。由师生间的谈话激发学生的兴趣，也为下面整节课的教学活动做了充分的准备。】二、回顾整理，展现自我1、寻找信息，提出问题师：看，这就是我们的小小宇航员，跟他们打个招呼吧！（学生打招呼）请同学们仔细观察情境图，看看小宇航员们在做什么？都有哪些数学信息？师：看来同学们的眼力真

3、好，谁愿意说一说你发现的信息？其他同学要注意听，我们来比比看谁是最会听的小观众。（教师根据他们的叙述有目的、有顺序地板书。）（1） 6个星球上播下了54粒种子（2） 在7个新发现的星球上插了42面中国国旗（3） 有18名男生，6名女生（4） 24人乘坐“飞天1号”去太空，每次乘载6人（5） 28瓶饮料，每天喝4瓶【设计意图：培养学生整体读图、读题及倾听的良好习惯，增强学生全面观察的能力。】师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（师生交流问题，教师板书）2、问题分类，解决问题师：同学们真了不起！提出了这么多数学问题，你能将这些问题分分类吗？（学

4、生对问题进行分类）师：谁来交流一下你是怎样分的？（指生交流）有三种分法：（1）平均每个星球上插几面红旗？平均每个星球上播下几粒种子？师：我们先来解决第一个问题，你们能帮他列式算算吗？生：42÷7=6（面）师：那谁来说说你是怎样计算的？师：除法的竖式怎样写呢？（请一名学生板演）集体交流竖式的写法及应注意的问题。师：你们都很了不起，不管用乘法口诀来算还是用竖式计算，只要既简便，又能算准确就行了。师：你们能独立解决第二道小题吗？学生开始活动学生在小组内交流做法，并说说是怎样计算的？【设计意图：充分让学生熟练掌握用乘法口诀求商。教师在复习引入时没有

5、直接出示算式来复习计算方法，而是先让学生通过情景图的观察提炼数学问题，在解决问题的同时复习计算方法，从而让学生经历了以用引算、以算激用的过程。】师：看来同学们对运用乘法口诀求商已经掌握的很熟练了，（2）需要几次？能喝几天？师：你们能帮他们列式算算吗？选择你喜欢的问题算一算。师：谁来说说你喜欢哪个问题？怎样列式？师：那谁来说说你是怎样计算的？【设计意图：这两个问题是同一类型的问题，让学生选择自己喜欢的问题去做，既可以了解学生对这一部分知识的掌握情况，又可以保证学生巩固练习的时间。】（3）男生人数是女生的几倍？师：应该怎样列式呢？为什么要这样列

6、式？怎样计算？（学生小组动手操作交流）师：哪个小组愿意把你们小组的想法跟大家分享一下？师：“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个几”用除法计算。【设计意图：通过操作，让学生明白“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个几”，进一步强调学生对“求一个数是另一个数的几倍”的类型题的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力。】3、比较质疑（师出示比较题）① 科技书有20本，连环画有5本，科技书的本数是连环画的几倍？② 连环画有5本，科技书的本数是连环画的4倍，科技书有多少本？师：同学们观察这两道题，你有什么发现？师：把你的发

7、现与小组同学交流一下好吗？（生交流）发现：第1题是求“一个数是另一个数的几倍”的问题，第2题是求“一个数的几倍是多少？”的问题。师：“求一个数是另一个数的几倍”用什么法计算？“求一个数的几倍是多少”用什么法计算？（学生交流）【设计意图：通过比较，让学生掌握此类型题的特点，提高学生的分析问题、解决问题的能力。】三、巩固练习，深化理解师：小朋友的表现真不错，那谁将是我们今天这节课的冠军奖杯的获得者呢？那就要看你们接下来的表现呦！男女大比拼42÷6=40÷8=49÷7=72÷8=【设计意图：练习题设计有层次，有梯度，目的性，针对性强，有效地巩固了

8、本单元所学的内容。】四、课堂总结：同学们，这节课我们主要复习了运用乘法口诀求商和一些简单的应用，能说说你有哪些收获吗？（生交流）师：我们的太空旅行即将结束，希望同学们努力学习文化