《一株紫丁香 》教学设计2

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1、《一株紫丁香》教学设计示例（二）教学目标：1．能正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字,认识5个二类字。理解一些词语。3．体会小学生赞美老师和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学媒体：生字卡、挂图、光盘（或制作课件）教学用时：2课时第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课9个生字，认识5个二类字，理解部分词语。3．初步感受孩子们对老师的情感，受到尊师爱师的感染。教学重点：目标1、2教学难点：理解词语“消除、挂牵、浓

2、绿”教学媒体：生字卡、挂图、光盘或课件。教学环节教师活动学生活动达成目标执教反馈一、导入新课课件展示紫丁香图片，配上简单的介绍。今天，我们来学一首诗歌，师板书课题。学生边看图边听介绍。  师生齐读课题。读准“一株”。通过出示直观形象的图片，给学生美的感受，激起学生学习的兴趣。 二、学生自读课文1．借助拼音，自读课文。要求：字字读准句句读通。2．师巡视指导学生互助读课文。 教师对个别学生进行指导。让学生借助拼音，轻声读课文，要求读准字音，读顺句子，读通课文。 三、检查学生自读情况1．指名读课文,相机正音。 21

3、指名学生读课文。估计要正音的地方有“踮起、浓绿、盛开、挂牵、眨眼”。估计要指导的句子：“绿叶儿在风里沙沙地响，那梦呀准是又香又甜。”指导学生把字音读正确，课文读通顺，并理解有关词语，初步感受孩子们对老师的情感。  ．你最喜欢读哪一段，练一练。3．指名读喜欢的段落，说说喜欢什么，相机指导理解词语。4．分男女生朗读课文。5．说说课文主要讲了什么？师板书。2学生自由练读课文。3估计要指导需要理解的词语有“消除、挂牵、浓绿、疲倦”，词语要放在句子中理解。4学生读课文。5学生交流课文的主要内容。 四、学习生字1．谁还记

4、得这些生字？2．学生自学生字。3．指导学生写生字，重点学习“困、盛、浓”。4．布置作业。1．学生复习生字开火车读生字2．学生书空，或在书上描红。3．学生观察老师范写。4．学生书写生字。使学生按要求、笔顺正确书写。指导学生写字时注意在田字格里的摆放。 执教者意见：第二课时教学目标：1．正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2．体会小学生赞美老师和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。3．发动学生收集赞美老师的诗歌。教学重点：目标1教学难点：目标2教学媒体：生字卡、挂图、光盘教学过程：教学环节教

5、师活动学生活动达成目标执教反馈一、复习导入1．这节课我们继续学习——2．这是一首儿童诗歌。谁来说说诗歌主要讲了什么？1．学生接读课题。2．指名说说诗歌主要讲了一个什么故事？（估计学生会说：孩子们把一株紫丁香栽在老师窗前。）自然导入。培养学生的口头表达能力及概括能力。 1．由学生的交流1．请一个学生读，再齐读。引导学生用亲切、舒缓的二学习课文，感受孩子们对老师的一片真情，受到尊师爱师的感染。 引入第一段的朗读。2．过渡：你知道孩子们是怎么想的吗？听2-4节的录音。3．请大家分小组读读2—4节，议议。师巡视指导。

6、4．指名交流。根据学生的回答相机指导朗读句子。你能配上动作读读这句话吗？5．引读第五节，“夜深了……”你有什么感受？你能通过你的朗读来表达你的感受吗？6．有感情地读课文。7．练习背诵。 2．学生边听边感受。   3．学生分小组读读、讨论讨论。 4．学生说说小朋友们的想法。通过朗读体会。“老师，老师……”“你听，你听……”“你看，你看……”是孩子们对老师亲切的呼唤。5．学生说感受，读课文。    6．形式：男女生合作读。7．熟读成诵。语气读第一段。 先通过学生自己的朗读、讨论来感悟。接着教师抓住重点句子引导学生

7、反复诵读，仔细品味，可以采用演读的方式，读出师生之间的浓浓深情。    在读中进一步领悟孩子们为什么在老师窗前载下一株紫丁香的愿望是多么美好。  三、课堂练习抄写词语。学生按要求抄写词语。  四、布置作业发动学生收集赞美老师的诗歌。 课堂向课外延伸。 执教者意见