一株紫丁香教学设计(2)

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1、人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》第二课时教学设计一、设计理念《课标》指出：“语文课程应培育学牛热爱祖国语文的思想感情，指导学牛正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”《一株紫丁香》是第二单元的起始课文，整单元反映以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的。本课时的教学是在识字的基础上进行朗读与背诵。二.教材分析《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第5课。这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱

2、”为主题的课文。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候,表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而乂意境优美的小诗，这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富,美好,贴切；全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。三、学情分析1、二年级学牛已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学牛通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。2、结合

3、低年级学生认知特点，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；运用直观显示紫丁香，让学牛直观地了解紫丁香。四.教学目标：1、知识目标①正确、流利、有感情地朗读。②背诵课文。2、能力目标①正确、流利、有感情地朗读。②背诵课文。3、情感目标体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。五、教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文并背诵课文。难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。六、教学策略与手段根据文本特点和低年级学生的认知特点，本课吋的教学是使

4、学生掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵，进而品读课文，背诵课文。同吋体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。主要教学手段为：1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。2、以读代讲法：我采用的是“三读三入”的教学方法。初读感知，字字入目；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用。这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间

5、美好真挚的情谊。3、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的吋间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果。因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态的课堂。学法具体如下：1、自主阅读：在阅读的过程屮让学生选择自己恵欢的方式读和选择自己喜欢的内容读。这一过程完全体现自主性，把学习的权利还给学生。2、合作探究的方式：学生在学习时分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读。3、质疑理解的方法：学生通过提岀问题，与同学共同探讨后加深理解。4、运用

6、多种形式的朗读方法，女小齐读，分角色读，师生同读，配乐读，让读成为情感体验的快乐过程。七、课前准备：多媒体课件、搜集赞美老师的语句八、教学过程：（一）、复习生字，巩固旧知1、上节课我们认识了很多生字娃娃，（课件出示生词：踮起脚尖儿、一株、小院、消除、挂牵、疲倦、困得）同学们是不是都述记得它们呢？来跟它们打打招呼吧。（个人读一一小组读）【设计意图：复习生字为止确、流利地朗读课文做好铺热。】2、我们二一班的同学真棒，老师想送你们一首歌作为奖励，你们喜欢吗？（二）、创设情境，导入课文1、播放多媒体课件，欣

7、赏歌曲《每当我走过老师的窗前》（第一段）2、好听吗？知道这是写给谁的歌吗？（这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕，为了毎一个学生的健康成长,老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰一一因为有你们这些可爱的同学，看着你们的成长，老师由衷的高兴。）3、今年教师节，老师收到了一份特别的礼物，今天老师把它带来了,你们想知道是什么礼物吗？（多媒体课件展示插图：是一株紫丁香）4、介绍紫丁香，学生初读感知。我真是很高兴！瞧，这就是紫丁香。（师操作课件）每当春天来临的时候

8、，丁香树上就开满了一朵朵紫色的、白色的、红色的小花，一阵风吹来，那淡淡的香气向四周弥漫，嗯，真香啊！小朋友你们喜欢吗？那还等什么呢？快打开课文美美地读读吧！喜欢的地方多读儿遍。【设计意图：听歌曲一一特别的礼物一一认识紫丁香几个环节环环相扣，首先创设情境听音乐感悟对教师的喜爱和尊重之情，再过渡到教师节礼物（紫丁香）引出课文，最后通过感情升华展开朗读。】（三）、细读课文、感悟意境1、选择自己喜欢的方式读全诗看同学们读得那么投入，老师都被感动了！现在谁愿意把这首诗读给老师听