2019幼儿园观课报告

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1、幼儿园观课报告　　导读：观摩课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。　　【1】　　感谢园领导组织的这次观摩活动，通过这次的组织听课，我的感受很深，真正的体会到了自己平时上课有很多的不足，值得借鉴和学习的有很多。　　在这次听课中，老师们都上得很认真，也很精彩，准备的也很充足，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境。这些老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，她们的肢体语言很生动，每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师都听的津津有味，孩子们更是兴趣盎然，

2、小手一次次举起、小口一次次张开、有时为了抢答问题而高高站起，课堂是孩子们的，他们特别喜欢且兴趣浓厚。老师们甜美的声音，自然大方教态，抓住了孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活儿不乱，调动起了孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉得亲切、更有收获。　　只要能站在上面讲课都是非常优秀的，这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾驭能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去

3、聆听、去学习。　　我曾经在一篇文章上看到这样一句话：“教师就是给天使缝补翅膀的人......”。原来在我们身边的都是一群美丽的天使啊!是啊!他们是天使，可以带给你惊喜、带来幸福、带来一些你所意想不到的事情，所以我愿意为了天使的振翅高飞而努力提升自我的素质与技能。　　幼儿教师要具备一颗博大的爱心、包容心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进教师之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。　　经验是慢慢积累的，我相信只要慢慢积累我就会得到属于自己的财富!　　【2】　　

4、小班科学《镜子里的我》考虑到科学领域的特点，也结合小班幼儿的年龄特点，在活动实施的过程中，首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味。不过，

5、在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。在操作过程中，孩子们边自由操作边交流，显得场面非常热闹。然而，没过多久，孩子们的兴趣点已经不在镜子上，反而在相互交谈上。这样的探索过程是消极的。　　小班综合《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。　　活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知

6、、能力和情感目标，活动过程紧紧围绕这三个目标设计，在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述：“是你咬了我的大饼吗?”这一环节，目标是层层递进的，幼儿的兴趣很高。　　小班美术《可爱的小蚂蚁》，喜爱小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，当他们发现许多

7、可爱的小动物，往往会情不自禁的，兴致勃勃的观察起来，他们对新生事物总是充满着好奇。本次活动是一节小班美术活动“小蚂蚁”，老师先请小朋友把小蚂蚁的头和胸画好，接着再来添画，在添画时，小朋友们的线条还不是很流畅，但是他们非常感兴趣，有的小朋友还觉得一只不够画，自己再添几只呢!我在巡回指导时看到小朋友们的想法还真多啊，小朋友们的小蚂蚁充满了童趣、充满了天真。但活动中还存在着一些不足的地方，个人觉得在对作品评价时，语言还不够精炼，也可以给幼儿来一个延伸活动，跟爸爸妈妈一起观察生活当中的小蚂蚁。　　中班语言《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中

8、的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，比如猴子的尾巴什么样的有什么本领，孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上