2019幼儿园卫生整改报告(共12篇)

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1、幼儿园卫生整改报告(共12篇)　　篇一：石门镇中心幼儿园卫生整改报告关于托幼机构卫生保健督导　　工作情况的整改报告　　石门镇中心幼儿园是一所新建的镇级公办幼儿园，于20XX年9月30日开园。为加强我园卫生保健工作，提高我园卫生保健工作的质量和服务水平，保障幼儿身心健康。我园对照《陕西省托儿所幼儿园保健管理细则》以及《新设立托幼机构招生前卫生评价表》上提出的标准通过认真自查，再请贵院专家监督检查，针对幼儿园卫生保健方面、卫生监督方面、疾控预防方面等方面的检查并提出了11点整改意见。对照检查出来的这些问题我们认真领会整改意见及时进行了补救，

2、认认真真地进行了实质性整改，现将自查及专家监督检查中存在的问题与整改措施汇报如下：　　1、卫生保健方面存在的问题：　　园内卫生保健室没有布置、未安装紫外线灯、没有卫生保健制度、缺少儿童观察床、体重秤及常见的医疗配备。　　未设立专职保健人员。　　相关卫生保健未开展，各项资料未建档。　　整改措施：　　针对以上问题，我园已经设立独立的卫生保健室，并按要求进行布置的，并安装了紫外线消毒灯，建立了10项符合实际情况，具有可操作性的卫生保健制度，并张贴在卫生保健室。购买了儿童观察床、儿童体重秤及常见的医疗配备。　　但于人员不足的现状，没有专职的卫生

3、保健人员，后期我园会逐渐调整人员结构，力争设立专职的卫生保健人员。通过管理明细的目标和任务，广泛调动了保教人员及兼职完卫生保健员，各项资料正在完善中。　　2、卫生监督方面存在的问题：　　无《餐饮服与许可证》。　　未安装灭蝇灯。　　炊事员不够。　　未开展健康教育。　　园内幼儿洗手间水龙头安装不合理，间距太大，数量不够。　　整改措施：　　针对以上问题，我园已经办理了《餐饮服务许可证》。食堂安装了灭蝇灯和橡胶门帘。对我园的幼儿洗手池的水龙头重新进行了合理安装，增加了水龙头的数量缩小了水龙头之间的间距。又聘请的一名厨师，现厨师也配够了。现我园也

4、正在定期组织健康教育，通过不同的多种形式将健康知识普及到每位幼儿及家长、教职工中，让大家掌握更多的健康知识，家园配合更好的促进幼儿身体和谐、健康发展，增强幼儿的体魄。　　3、疾控预防方面　　室外活动场地安全措施不到位，未软化。　　卫生防疫工作有待加强。无甲醛、苯等检验报告。　　整改措施：　　针对以上问题，我园积极地向教育局争取软化场地，力争尽早能软化到位。卫生防疫工作上我园也正在逐步完善，成立园长担任的传染病管理和公共卫生事件应急领导小组，明确了责任人。各班配备了卫生保健设施，开展好卫生保健工作，并建好档案。我园还没有取得甲醛、苯等检测

5、报告，我们已在活动室、寝室内种植有吸附有害物质能力的植物并开窗通风，争取早日取得检测达标的报告。　　总之，有了各位专家的指导，我们感到幼儿园的卫生保健工作有了明确的目标，提高了我们的卫生安全意识，也增强了我们的工作信心，我们一定认真努力做好做好幼儿园的卫生保健工作，不断提高我园的办园水平和质量。　　石门镇中心幼儿园　　二零一四年十一月三日　　篇二：幼儿园食堂整改报告食堂食品安全自查报告　　幼儿园本着对学生、家长、社会高度负责的态度，严格按照教育局、中心校的要求，对幼儿园食堂食品安全进行了一次详细的检查，现将食堂食品安全自查工作汇报如下：

6、　　一、成立领导机构，强化责任意识　　幼儿园成立了食品卫生安全领导小组　　组长：　　副组长；　　成员；　　二、自查工作情况　　幼儿园本着勤俭节约，让利幼儿的原则，做好食堂销售管理工作，把食品安全做为学校工作的重中之重。　　1、自查内容：学校食品安全各项责任制度建立情况、餐饮服务许可证情况、环境卫生、健康证明、索证索票管理、加工制作健康制度、消毒清洗、使用食品添加剂等情况。　　2、自查情况：能做到园长为食品安全第一责任人，明确分工，落实责任。食堂环境卫生做到专人负责、随时清理，。食堂从业人员一年一检，做到持证上岗，在采购物品时，严格索票索

7、证管理制度，严格采购入库出库登记制度。在食品加工制作过程中，未发现加工过期、腐烂和变质食品、四季豆、出牙土豆等现象。能按上级要求做好防蝇防鼠措施。　　三、存在的问题：　　1、食堂操作间空间太小，不易物品的摆放和做到食物原材料和加工相分离。　　2、于受市场、地方条件的影响，菜品种类偏少，难以满足每个人学生的口味。　　3学校缺少厨房和食品安全的制度。　　4、学校检验合格餐饮服务许可证正在办理。　　5、学校食堂没有流动水。　　四、整改措施：　　1、利用好有限的操作空间，做到物品摆放规范化。　　2、想方设法增加菜品种类，丰富幼儿口味和营养。　　

8、3、想法解决用水问题。　　4建立责任监督机制，不断完善更新落实各项管理制度，做到：制度上墙、责任到人、落实到位。定期召开食堂工作人员的会议，经常组织学习食品卫生以及安全方面的知识，增强安全意识、提高管理水平