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时间:2019-08-14
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1、2019年一年级语文下册顽皮的阳光教学目标: 1.能运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写6个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的内容,联系自己平时的观察,感受阳光的美丽和顽皮,产生热爱大自然的情感。教学重点: 学习课文,认识12个字,会写6个字,能正确、流利地朗读课文,体会阳光的顽皮、大自然的美丽。教学方法:自主、合作、探究教学准备: 教师:组织学生观察春天的阳光,看看阳光洒满大地时,是一幅怎样的景象。 学生:制作生字卡片;找找或画一幅光照耀房屋、花园、小河的图画。教学过程: 一、激趣引
2、入,揭示课题 1.教师问:小朋友,你见过阳光吗?有什么感觉? 2.学生根据教师的提问说说自己的感受。 3教师告诉学生:我们一年四季都沐浴着阳光,阳光给我们带来了温暖,他是我们的好伙伴。今天我们一起来学习一篇写阳光的课文,想自己读读吗? 二、自读课文,感知大意 1.标出课文的自然段,借助拼音读通课文。 2.再读课文,想想课文讲了什么,或读了课文你知道了什么。 三、自主识字,交流评议 1.借助拼音认读生字。边读课文边用笔勾出生字,把难读的字音多读几遍,不理解的字词做上记号。 2.交流学习生字的情况,互相提醒,读准生字。提出不
3、明白的地方,一般问题同学帮助解答。教师相机出示课文中长句子,指导学生读正确、通顺。 3.识记字形,书写生字,教师重点指导不易写好的字。 四、学习课文,体会情感 1.朗读喜欢的句子,体会词语、句子的意思。教师相机指导学生不明白的问题。(如:为什么说阳光是个顽皮的小男孩?阳光是怎样顽皮的?) 2.指导朗读,读好课文第二、三、四自然段的句子,体会阳光的可爱和顽皮。 3.教师范读,学生想象,进一步体会情感,并有感情地朗读。 五、感情朗读,拓展认识 1.男、女学生比赛朗读课文。 2.想一想:阳光还会去哪里?画一幅阳光照耀大自然的图画,
4、说说图画内容。鼓励学生写一两句话,给画面配话。 附送:2019年一年级语文下单元题一、看拼音写汉字。kèwénlǎoshītónɡxuéxiàohuàzhèɡè()()()()()zhèbiānbàntiānɡuòláiměitiānjiǎnɡhuà()()()()()zhuàndònɡzhuànshēnqǐnɡzuòqǐnɡwènxiānɡlián()()()()()二、我能给多音字组词。干好背乐ɡān()hǎo()bēi()yuè()ɡàn()hào()bèi()lè()正觉曲和zhēng()jué()qǔ()hé()zhènɡ()jiào()qū
5、()huó()三、选字填空。再在声生也又友1、我们()学校里学习。2、我做完作业()去玩。3、我是一年级的小学()。4、教室里一点()音也没有。5、丁丁能把字写好,我()能写好。6、小红是我的好朋()。7、()见、现()、()次 四、比一比,看谁写得多。辶:_________车:_________彳:_________八、读一读,回答问题。羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。小羊要吃萝卜的叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里,小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红杭的叶子,羊妈妈说
6、:“西红柿的果实才好吃。”1、羊妈妈告诉小羊,要吃萝卜的()、白菜的(),西红柿的()。2、想一想,写一写:吃叶子的蔬菜有______、_______,吃根的蔬菜有_______、_______,吃果实的蔬菜有_______、_________。第十单元练习作业一、看拼音写词语并按要求填空。xiàyǔxiǎnɡshēnɡfánɡjiānɡuàshànɡ( )( )( )( ) yīchuànzhāohūɡǎnkuàitiānkōnɡ( )( )( )( )yīdìnɡjùdàqīsèyuándīnɡhónɡsè( )(
7、)( )( )( )上面的三拼音节有:___________________整体认读音节又有:__________________二、读一读,你还知道哪些带“雨”的词语?倾盆大雨雷阵雨春雨挥汗如雨-----------------------------------------------------------------------------------三、写出偏旁相同的字,看看谁写得多。氵:_______________讠:________________忄:______________辶:_______________口:___
8、_________心:____________四、比一比,再组词。10%向()定()色()空(
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