2019年一年级语文下册第三、四单元拼音练习题

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1、2019年一年级语文下册第三、四单元拼音练习题qiānshānwànshuǐxiùqihuāxiānɡlǐzihépínɡyídìnɡ()()()()()()niǎoyǔhuāxiānɡtiāntiānxiànɡshànɡtīnɡjiànhéchànɡ()()()()liánmánɡyuǎnfānɡyǐláizhǔlìɡènɡɡāoyǐhòuzǒnɡshì()()()()()()()zhǔyiɡānxǐxiānshenɡmínɡbɑiɡānjìnɡɡǎnchēqǐlái()()()()()()()ɡōnɡrénzhuānxīncáiqìniánjífānɡduìtónɡsuì()()()()

2、()()第四单元xiànɡqiántiānkōnɡmáyǐshūfánɡyúwǎnɡlìdìnɡtónɡnián()()()()()()()huánɡniúɡǔshīshānlínbìkǒuwǒmenhuāduǒxiùměi()()()()()()()yìwúshìchùyèpiànfēijītāmentāmenshíjīchūrànɡ()()()()()()()ɡuòjiésònɡxínɡchónɡyáxiàyǔlemɑqùbɑjiějiehěnduō()()()()()()()xiànɡwǎnɡhuánɡhéjièkǒufēidezhēnɡāoshìshuíne()()()()()附送：

3、2019年一年级语文下册第三、四单元教案教学目标：1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字，重点记住“雾、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。读准平翘舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。教学重难点1.重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。2.难点：“霞”的认识及“秀“的书写。教学时间：2课时课前准备：:生字卡片、课文插图、自然景观的实物课件。第一课时课前说话训练（看图说话）一

4、、情境导入。1、云姑娘是李老师给大家带来的新朋友，她想带大家去美丽的大自然中走一走，同学们想不想去呢？2、出示课件，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么?（让小朋友自由说说，表扬说得好、用词好的小朋友。）二、学习目标一：初读对子歌，整体感知　　学习要求：1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。2、再读课文。自由读或同桌互读互帮。　　3、小组内交流：说说你读懂了

5、什么。学习方法：自读----------同桌互读------------小组内交流学生自学后展示交流　　1、指名在全班朗读课文，其他学生评议。学习其优点，纠正其缺点。2、小组内推选代表说说读了课文你读懂了什么？是相机指导　　3、齐读全文。当堂训练题：按课文内容填空：和风对（），朝霞对（），。蓝天对（），万紫对（）。山清对（）鸟语对（）。三、学习目标二：结合语境，识记生字　　学习要求：1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。　　2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法。　3．用多种方法识记。　　学习方法：自学----------同桌或小组内交流学生自学后展示交流1、用自己喜

6、欢的方式展示。2、把生字放回课文——生自由读课文。3、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价4、分小节练读。——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。当堂训练：1.猜字谜：多字少一半（夕）；十日十月（朝）；王先生和白先生一起坐在石头上（碧））2.游戏巩固：同学们用刚才的方法，是不是把生字都记住了呢，云姑娘来考考你们。请你把下面的生字送回家带有雨字头的字：雾、霜、霞。带有虫字旁的字：蝶、蜂。带有木字旁的字：李、杨。作业：1、熟读课文2、熟记字词第二课时课前说话训练（看图说话）一、复习巩固字词。　　1、开火车认读词语：多媒体课件出示本课生字词：朝阳晚霞晨雾秋霜山清水秀万紫千红和风

7、细雨鸟语花香2、读字组词；有选择地组词造句。　二、学习目标一：细读对子歌，促进感悟　　　　学习要求：1、学生自由读全文，了解这种有趣的组合叫对子歌。　2、同桌交叉读：同桌读前半句，你对后半句。7、生生交叉读：对对子，我们还可以拍手读呢，和同桌一起，边拍手边读一读。学习方法：自读-------同桌互读学生自学后展示交流当堂训练：1、根据理解同桌互读课文，互相帮助。2、齐读全文，男女生对读三、学习目标二：识字写字