2019年(秋)六年级语文上册《地球万岁》教案 冀教版

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1、2019年(秋)六年级语文上册《地球万岁》教案冀教版预习作业：1查资料2预习一、教学目标知识与技能正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。有感情地朗读课文。了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想情感。过程与方法朗读体会，小组合作情感态度价值观受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。二、教学重难点三、教学准备四、课时3五、教学过程导入：美丽地球10min，课前开播。(效果好)地球有大美而无言，地球有力量而威严，地球万岁！（一）初读课文，整体感知1检查预习多媒体出现⑴浩瀚宇宙诞生皮肤棕色贪婪奢靡践踏硝烟窒息清澈砍伐焦灼泯灭啾啾徜徉骏马甘醇

2、⑵词语解释浩瀚：广大，漫无边际（二）初读课文，正确流利（1到2生）（三）这首诗讲了什么？预设：这是一首献给地球的诗，讴歌了地球，鞭挞了人类对地球的破坏，表达了作者希望人类永远拥有地球上美好的一切，期盼世界和平，希望人类永享平等和自由，保护环境，让地球永远充满生机和活力！（四）再读课文，你最喜欢哪部分，谈谈你的感受？（个人——小组讨论）预设：回答问题时，先读一读最喜欢的部分，然后说感受。师顺便指导朗读。（五）带着你的感受，重读《地球万岁》。（六）小练笔：第四段第六段附送：2019年(秋)六年级语文上册《塞翁失马》教案鲁教版[教学目的]1.知识能力

3、目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；2.过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；3.情感、态度与价值观目标：辩证地看待人事，培养乐观的生活观。[教学重点]多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。[教学设想]先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提；再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节；最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的目标。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。[教学时间]一课时[教学媒体]

4、多媒体课件[教学过程]一．新课导入生齐读“子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”并用自己的话说说大意，引出《邯郸学步》，引出古代寓言故事。今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？二．初读¬——读准确，读通畅学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预习，现在，老师检查一下朗读的情况。1、读准字音近塞（sài）上之人有善术者此何遽（jù）不为（wéi）福乎

5、？其马将（jiāng）胡骏马而归其子好（hào）骑，堕（duò）而折（zhé）其髀（bì）丁壮者引弦（xián）而战此独以跛（bǒ）之故2、读出节奏近塞上之人∕有善术者，马∕无故∕亡而入胡。人∕皆吊之，其父曰：“此∕何遽∕不为福乎？”居数月，其马∕将胡骏马而归。人/皆贺之，其父曰：“此∕何遽∕不能为祸乎？”家∕富良马，其子∕好骑，堕而∕折其髀。人/皆吊之，其父曰：“此∕何遽∕不为福乎？”居一年，胡人∕大入塞，丁壮者∕引弦而战。近塞之人，死者十九。此∕独以跛之故，父子相保。三、译读，字字落实，读通文意（1）文言知识近塞上之人有善术者（靠近，临近）

6、（擅长，善于）马无故亡而入胡（原因，缘故）（逃跑）人皆吊之（安慰）此何遽不为福乎？（怎么）（就）（判断动词，是）家富良马（形容词作动词，富有，多）其子好骑，堕而折其髀（动词，喜欢）（折断）（大腿）丁壮者引弦而战（代词，……的人）（拉开）近塞之人，死者十九（十分之九）此独以跛之故，父子相保（唯独，只有）（介词，因为）（瘸腿）（2）理清情节概括故事情节的发展变化（两字词语）一学生上台来看图讲故事失马——得马——折髀——相保四、研读，读出文味，赏析人物请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？（如果能启发学生自己提出，并由此引

7、起争论效果就更好）学生上台表演（塞翁、一邻人）五、悟读，联想感悟，读出理味1、这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作讨论来探究寓言的寓意。教师指示思考的角度：从寓言故事情节的发展来看，从塞翁对这件事的态度来看，从坏事和好事之间的关系来看。2、合作研讨，全班交流。（1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列变化说明了什么道理？）讨论、点拨：任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与

8、失、好与坏是可以互相转化的。因此应当用辩证发展的观点看问题。（2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看（面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？）（