2019年(秋)一年级上册 观察人体识汉字教案 语文S版

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1、2019年(秋)一年级上册观察人体识汉字教案语文S版教学设计：一、教学目标：　　　1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。　　　2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。　　　3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。　二、学生分析　　　　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。　　三、设计思路　　　　根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看人体识字，在情境中

2、识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。　　四、教学过程：　　（一）看图说话，出示生字　　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。　　　2、看图说话，出示生字　　　　　图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）　　　　　边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。　　（二）认读生字　　　1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的　　　2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。　　　3、看清声母读：手、足　　　4、打开课本，学生看图自

3、读生字　　　5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）　　（三）写字指导　　　1、观察字形，让学生发现字的特点。　　　2、教师范写，让学生看清笔画的位置。　　（四）朗读感悟　　　1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。　　　2、指名学生读，要读出韵味来。　　　3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：　　　　（1）人的五件宝是什么？　　　　（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？附送：2019年(秋)一年级上册语文百花园一教案语文S版　　　1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。　　　2.初步学会一些认字的方法，并说说自己

4、通过这个方法还认识哪些字。　　　3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。　　　4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　　5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。　　二、内容分析　　　　本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。　　三、设计思路　　　　此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的

5、知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。　　四、教具准备　　　1.多媒体课件　　　2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片　　　3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡　　教学过程：　　本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题　　一、激趣引入　　　1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)　　　2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许

6、多知识呢。　　二、游玩“识字园”(学习第一题)　　　1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！　　　2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？　　　　（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。　　　3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)　　　4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。　　　5.利用拼音读准字音，自由读几遍。　　　6.用这些象形字组词、说话。　

7、　　7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。　　三、猜谜宫。(学习第二、三题)　　　1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗?　　　　①出示多媒体课件——“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。　　　　②指名回答。　　　　③出示多媒体课件——课文第二题，齐读一遍。　　　　④老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好的记字方法。　　　2.出示多媒体——猜节日名称，师引入：猜字谜你们顶呱呱，

8、猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体