2019年(春)六年级语文下册《暴雨筛》教案 北京版

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1、2019年(春)六年级语文下册《暴雨筛》教案北京版教学目标:　　　1.认读2个字。　　　2.初步了解课文内容。　　　3.能结合上下文理解含义深刻的句子。　　　4.了解课文内容，知道艰难困苦如同一个筛子，筛掉弱者，留下了强者。教学重点：想象女友不畏艰难在狂风暴雨中前行。教学难点：联系上下文理解看门老人的话。教学过程:一、质疑导入　　读了课题，你有什么疑惑？　　（筛是什么意思？什么是暴雨筛？）二、检查预习。　　　　为了更好的读懂课文，我们先来看看大家的预习情况。　　　　1、读一读：牛仔鼓胀如帆裹挟渺无人迹　　　　沮丧撑开惊惶一瞬　　　谁能试着读出你对词

2、语的理解。　　　　2、每人一个自然段，注意读准字音把语句读通顺。　　　　3.自读课文，边读边思考：　　　　　课文写了一件什么事？（谁——做什么——结果如何）　　三、自学主旨　　　默读课文，边读边思考：　　　1、我的女友是怎样做的？2、读了课文你从中受到哪些启迪？　　　　　（学习方法：默读思考→画一画→批一批）　　　　（1）默读课文，边读，边思考，边动笔画一画、做批注。　　　　（2）生独立读—画—批　　　　（3）集体交流。　　　　教师点拨的重点：环境描写的衬托作用　　　　（1）课文中多处描写了暴雨肆虐的情景，请你画出来，结合我的“女友”的做法谈一谈你

3、的理解？　　　　暴雨像牛仔的皮带似的，翻卷着抽打天地。　　　　考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞—双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟我去云中。我只有仍了雨衣，连滚带爬。　　　　我迟疑了片刻，但仍咬紧牙，继续向前。　　　　（2）展开丰富的想象，那是怎样的一幅画面？（在头脑中形成画面？）　　　　　填空　女友面对（），面对（），面对（），她却（）。　　　　（3）再读一读这些句子，你有怎样的感受？（更加体会到女友的坚韧不拔的精神）　　　　　　当我知道除了我，没有一个来时，我有些失魂落魄，而看门老人

4、的话却使我一步步有了今天的成功。老人到底说了什么呢？　　.理解老人说的话　　　　（1）出示投影　　　　　　　暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。　　　　（2）读一读这句话，想一想是什么意思？　　　　（3）联系上下文内容谈一谈你的理解。　　　　（4）再读一读这句话，结合自己的经历或生活中的实际谈。　　　　（5）有感情地读一读这句话。　　　　（6）将文章中的环境描写和我的做法结合起来读，感受理解。　　　　（7）此时你们明白了题目“暴雨筛”的意思了吗？　　其实在我们的生活中，不可能没有困难，但一定要自信面对。

5、暴雨是筛子，风雪也是个筛子，也许清晨起床，遇到“懒虫起床”的闹铃筛，学习时电视电脑游戏是筛子，想象生活中还有哪些“筛子”？让学生在交流中深入理解艰难困苦如同一个筛子，筛掉了弱者，留下了强者。四、总结全文（课后作业）　　　　1、静下心来再次默读课文，此时此刻你是不是还有很多话要说，把自己感受最深的地方写下来。（可以对题目、环境描写、女友在暴风雨中的情景、老人的话）2、照样子写词语：例：“鼓胀如帆”再写出几个这样的词。　　板书设计：　　　*　暴雨筛　　　　　　　　　艰难　困苦　筛子　　　　　　　　　筛掉：弱者　　　　　　　　　留下：强者附送：2019年

6、(春)六年级语文下册《最后一课》导学案鲁教版导学目标1.了解小说的常识及时代背景。2.熟读课文理清小说的情节，积累本文的生字生词。导学准备：1.背景介绍。这篇小说写于1873年。普法战争结束，法国战败。普鲁士军队长驱直入，占领了法国阿尔萨斯、洛林等三分之一的土地。侵略者强迫当地学校教德语。这篇课文就是在这一历史背景下创作的。本文是以普法战争为历史背景创作的。2、作者简介：都德（1840——1897）______国作家。他的代表作有短篇小说集《磨坊文札》，长篇自传体小说《》。《》是他的短篇小说代表作。3、给黑体字注音。督学（）郝叟（）（）诧异（）柏林

7、()膝上()懊悔()惩罚()()字帖（)铁杆()哽住（）祈祷（）（）钥匙（）（）踱来踱去（）4、文体介绍小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。人物、故事情节和环境是小说的三要素。　小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。5、.准备ppt课件24页。导学过程：一、初读课文，自主学习结合小说三要素自读课文并填空。人物：___________________________________________________________环境:____________________

8、_______________________________________根据故事情节概括这篇文章的内容：二、合作学习