暴雨筛_教案1.doc

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1、暴雨筛【教学目标】1．认读2个字。2．初步了解课文内容。3．能结合上下文理解含义深刻的句子。4．了解课文内容，知道艰难困苦如同一个筛子，筛掉弱者，留下了强者。【教学重点】想象女友不畏艰难在狂风暴雨中前行。【教学难点】联系上下文理解看门老人的话。【教学过程】一、质疑导入读了课题，你有什么疑惑？（筛是什么意思？什么是暴雨筛？）二、检查预习。为了更好的读懂课文，我们先来看看大家的预习情况。1．读一读：牛仔鼓胀如帆裹挟渺无人迹沮丧撑开惊惶一瞬谁能试着读出你对词语的理解。2．每人一个自然段，注意读准字音把语句读通顺。3．自读课文，边读边

2、思考：课文写了一件什么事？（谁——做什么——结果如何）三、自学主旨默读课文，边读边思考：1．我的女友是怎样做的？2．读了课文你从中受到哪些启迪？（学习方法：默读思考→画一画→批一批）（1）默读课文，边读，边思考，边动笔画一画、做批注。（2）生独立读—画—批3/3（3）集体交流。教师点拨的重点：环境描写的衬托作用（1）课文中多处描写了暴雨肆虐的情景，请你画出来，结合我的“女友”的做法谈一谈你的理解？暴雨像牛仔的皮带似的，翻卷着抽打天地。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞—双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。

3、雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟我去云中。我只有扔了雨衣，连滚带爬。我迟疑了片刻，但仍咬紧牙，继续向前。（2）展开丰富的想象，那是怎样的一幅画面？（在头脑中形成画面？）填空女友面对（），面对（），面对（），她却（）。（3）再读一读这些句子，你有怎样的感受？（更加体会到女友的坚忍不拔的精神）当我知道除了我，没有一个来时，我有些失魂落魄，而看门老人的话却使我一步步有了今天的成功。老人到底说了什么呢？理解老人说的话1）出示投影暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。2）读一读这句话，想一

4、想是什么意思？3）联系上下文内容谈一谈你的理解。4）再读一读这句话，结合自己的经历或生活中的实际谈。5）有感情地读一读这句话。6）将文章中的环境描写和我的做法结合起来读，感受理解。7）此时你们明白了题目“暴雨筛”的意思了吗？其实在我们的生活中，不可能没有困难，但一定要自信面对。暴雨是筛子，风雪也是个筛子，也许清晨起床，遇到“懒虫起床”的闹铃筛，学习时电视电脑游戏是筛子，想象生活中还有哪些“筛子”？让学生在交流中深入理解艰难困苦如同一个筛子，筛掉了弱者，留下了强者。3/3【作业布置】1．静下心来再次默读课文，此时此刻你是不是还有

5、很多话要说，把自己感受最深的地方写下来。（可以对题目、环境描写、女友在暴风雨中的情景、老人的话）2．照样子写词语：例：“鼓胀如帆”再写出几个这样的词。【板书设计】暴雨筛艰难困苦筛子筛掉：弱者留下：强者3/3