2019年(春)二年级音乐下册 第七单元《箫》教案 苏少版

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1、2019年(春)二年级音乐下册第七单元《箫》教案苏少版教学目标：知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字

2、多音。教具准备：电子琴多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、情境导入师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光，优美婉转的音乐。1.感受江南风光，聆听箫的音色。（播放多媒体课件，欣赏江南风光以及丝竹乐器的图片，并配合箫的背景音乐。）小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，刚才我们听到的优美、婉转的音乐就是由江南丝竹乐器—箫独奏的。2.简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。3.模拟箫的声音。（截取教材中二声部的旋律模拟箫的“吁”声来哼唱，要求唱的轻柔、连贯、流畅。）（设计意图：让学生

3、通过视听结合的方式，了解江南地方风情，音乐的特色，为后面表现歌曲情绪做好铺垫。模拟箫的声音是本节课的发声练习，同时为二声部学习打下基础。）二、学习新歌同学们唱的真不错，今天我们来学习一首好听的江南民歌《箫》，我们先来听一听。1.感受歌曲。（1）初听歌曲，用身体随乐轻轻晃动身体。（2）复听歌曲，模仿吹箫的动作随乐律动。（3）再听歌曲，聆听歌词意思，能根据歌词创编简单的动作参与表现。（设计意图：通过聆听，每次提出不同的要求，且层层递进、循序渐进的提高要求，让学生在不同的音乐体验活动中感受音乐、熟悉音乐，激发学生学习的兴趣。）2.学唱歌曲。1.范

4、唱2.结合柯尔文手势复习五声调式的五个音：12356。要求：轻声，并用钢琴调整音准。3.玩游戏，接唱旋律。生唱第一个音，师接唱一个小结。4.读歌词。（学生拍节奏，注意强弱规律）5.随琴轻声唱歌词，6.歌曲处理难唱的乐句。一字多音的地方，控制声音，唱得连贯、轻柔，不要唱的一顿一顿。“了”有三个音，附点，用陶醉样的吹箫动作唱足时值。7.二声部合唱，处理结尾。8.有表情地演唱歌曲。三、创作动作表现歌曲1.小组合作创编动作2.边演唱边用吹箫动作表现歌曲。3.小组合作展示。4.评价小组表现。（设计意图：通过创编动作，进行小组合作展示，培养了学生良好的

5、创编能力和合作能力。）四、欣赏《紫竹调》刚刚我们演唱的《箫》是由一首江南民歌《紫竹调》改编而成。《紫竹调》是江南地区的民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽剧的基本曲牌、常用曲调。这首民歌旋律轻松活泼，婉转流畅，悦耳动听，所以一直是上海人不同时期的“流行音乐”。下面，我们一起来欣赏由彭修文先生改编的民乐合奏《紫竹调》。学生聆听感受音乐，用肢体语言参与表现自己的感受。四、知识拓展了解江南丝竹乐器，欣赏现场版民乐合奏《紫竹调》。课件出示各种乐器，让学生了解认识。通过欣赏现场民乐合奏《紫竹调》，参与表现音乐。（设计意图：轻柔婉转的《紫竹调》节奏明快，

6、旋律优美，起伏爽朗。通过视听，让孩子们认识部分江南丝竹主奏乐器，并模仿乐器演奏姿势参与表现，激发学生学习的兴趣，提高学生对音乐的理解能力。)五、课堂总结1.谈一谈这节课的收获。2.师小结。这节课，我们一起感受了江南音乐细腻柔婉、清雅秀丽的风格特点，了解了江南丝竹音乐中的一些主奏乐器，课下，请同学们与自己的爸爸妈妈分享今天的收获，还可以搜集更多的江南音乐来欣赏。附送：2019年(春)二年级音乐下册第七单元《锣鼓歌》教案苏少版教学目标：1、从看、听、敲、表演等方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量。2、有感情的演唱歌曲《锣鼓歌》。3、欣赏歌曲

7、《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。教学重点、难点：能正确运用锣鼓给歌曲伴奏课前准备（教具、活动准备等）：电子琴、录音机、磁带资料摘录：教学时间：教学过程：教学步骤教学过程修订栏一、导入二、新授三、1、欣赏锣鼓表演视频（1）跟着音乐律动，表演锣鼓舞。（2）让学生说出视频中表演的乐器名称。2、节奏练习师：今天老师也把这两位好朋友带来了，让我们赶紧和它们打声招呼吧。生：锣鼓好，

8、锣鼓：咚咚咚嘡

9、（小朋友好！）生：锣鼓锣鼓

10、你.们好！

11、锣鼓：咚嘡咚嘡

12、咚咚嘡

13、（小朋友们

14、大家好！）1、欣赏歌曲今天“锣鼓”给我们带来了一首歌，让我们一起来听

15、一听吧！师：歌曲的情绪情感是怎样的？（欢快、活泼……）2、再次欣赏找出歌曲乐句相识的地方，并唱一唱3、三次欣赏仔细听歌曲，并在“锣鼓”说话的地方加入进去4、学唱歌曲（1）按节奏读