2019年(春)二年级音乐下册 第9课《螃蟹歌》教案 湘艺版

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1、2019年(春)二年级音乐下册第9课《螃蟹歌》教案湘艺版教学目标1、学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、用聆听、模仿来学习歌曲，能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。3、运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。教学难点：1、运用良好的歌唱状态2、能够背唱歌曲并且自由表演教学重点：1、运用四川方言来演唱2、学生自主编创表演 教学过程一、导入：1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡泡吐。请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）2、螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？3、简介螃蟹，看看螃蟹

2、的图片。二、我们刚才看了，也说了螃蟹的样子，但是如果螃蟹遇到了一个调皮的小男孩他们发生了什么故事呢？现在我们就来听听他们的故事。欣赏《螃蟹歌》。学唱歌曲1、第一遍听赏：讲述了一个怎样的故事？（诙谐活泼有趣）2、第二遍听赏：提出问题这首歌曲的情绪是怎样的？3、第三遍欣赏：说说歌曲为什么听起来这么有趣，你觉得哪些地方唱起来有趣？（可轻声跟唱）4、第四遍欣赏：歌曲的歌词有些字音和咱们的普通话的字音不同，看同学们能听出哪些明显不一样的字音。（可轻声跟唱）（1）听后学生说不同字的读音（2）蟹（hai）;哥(guo);脚(juo);个(guo);硬(en)；壳（kuo）;横

3、(hun)教同学读.（读不准的音用卡片标注）3、教师用四川方言按节奏读歌词（1）教师用四川方言有节奏的带读第一段歌词。（2）齐读第二段和第三段歌词。4、再次听范唱，学生可轻声跟唱。5、教唱歌曲：（两次唱）（1）第一段：教师弹一句旋律，学生自己把歌词填进去，教师随时指出错误的地方并反复演唱，加深记忆。（2）第二段：同学先自己唱，教师随时纠正（3）第三段：自己齐唱，随时纠正三、创编表演1、学生和老师共同为三段歌词创编动作。2、根据动作寻找能够背唱的小组或者个人。3、学生展示表演，同学们评选表演最好的小组。（七）、课堂小结：同学们，这节课我们学习了四川歌曲《螃蟹歌》，

4、感受了歌曲的幽默欢快的情绪，并用四川方言演唱，同时为歌曲创编的动作也很精彩，课后同学们学习一下各自家乡的歌曲，下节课我们大家来课堂上比一比，看谁的家乡歌曲最好听。下课。附送：2019年(春)二年级音乐下册第一单元《报春》教案苏少版教学目标：1、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。读、听、唱结合，让学生在吟唱中体会春天的情趣。2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。3、体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：感受

5、三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。2、教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学准备：课件教学过程：一、找春天　　学生聆听歌曲《小燕子》边做动作边走进教室。　　师：这首歌唱了哪个季节？　　生：春天。师：出示图片画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？你们喜欢春天吗?为什么？你们说一说你们心目中的春天。　　师：你们心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳树绿了，燕子飞回来了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？　　教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。　　师

6、边唱边弹：布谷！布谷！　　师：谁能模仿？生模仿，教师指导用断音的演唱方法和空拍的正确演唱。【设计意图】从学生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫声的模仿中，解决难点。二、唱春天（一）读谱知识:3／4拍及强弱规律　　1、同学们，我们以前学过2／4拍，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号，板书：3／4拍含义　　2、请同学们自己根据2／4拍的知识得出3／4拍读法和含义　　教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。　　3、教师讲解3／4拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现？（二）歌曲新授　　1、教师声情并茂地范唱　　边唱边带领学生用不同动作表

7、现3／4拍的强弱规律　　2、多媒体播放歌曲　　听歌曲用Lv跟着模唱　　3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段　　师：布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。　　4、学生自学二三段，教师指导有感情地演唱　　师：老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段，给点时间，请大家试一试！　　指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用带着什么样的心情演唱？　　师：对，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。　　5、完整地有感情地演唱歌曲《报春》。　　6、教师鼓励评价。同学们！为自己的精彩

8、演唱鼓鼓掌吧！　　7、三