2019北师大版数学三下《体育中的数学》word教案

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1、2019北师大版数学三下《体育中的数学》word教案教学目标：1、结合体育中的实例，探索队列中的数量关系，理解方队的含义。2、感受数学与自己的生活的密切联系。教学重点、难点：1、理解方队的含义2、在解决问题的过程中探索队列中的数量关系.教具准备：课件、统计表教学过程：一、情景导入1、出示课件，国家领导人检阅军队的图片。学生欣赏后,，师：这些队形美吗?什么情况下也要排列队形?师：体操表演、广播操、歌咏比赛等都要排列队形，体育中蕴含着丰富的数学知识。这堂课我们就一起来研究体育中的数学问题。2、板书课题：体育中的数学二、出示学习目标。1、结合体育中的实例，理解方队的含义，2、在

2、解决问题的过程中探索队列中的数量关系。3、感受数学与自己的生活的密切联系。分析重点词句。心中有了目标，知道了重点，我们来共同学习吧！三、出示自学指导。1.认真观察教材中的主题图，填写书中的表格，填好后组内两个同学之间互相说说你有几种排法？最后组长检查填表情况，出现问题的进行讨论，如果解决不了可以问老师。2.独立思考然后小组讨论：如果站成方队，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？说说你的想法。3.思考：咱班有多少人？能排成什么样的方队？（建议8分钟左右完成。）四、小组汇报，展示交流。（大约15分钟）五、巩固提高。1.实验小学三年一班有51名学生，站成方队参加学校的队列表演，

3、说说你是怎样组成方队的。2.同学们进行体操表演，每排13人，11排一共有多少人？3.精英小学全体学生排队做体操，小丽左边有12人，右边有13人，前面有20人，后面有21人。精英小学共有学生多少人？六、拓展延伸：若干人排成人数相等的三行，要求每行9人，至少需要多少人？附送：2019北师大版数学三下《体育中的数学》word说课稿一、说教材。1、教材内容及其所处的地位与作用。《体育中的数学》是北师大版第六册数学实践活动内容之一，是在学生学习了两位数的乘法与长方形和正方形的面积之后安排的。它是通过研究体育中“体操队列”与“安排比赛场次”的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起

4、。通过“体操队列”的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排“比赛场次”来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。　　教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。2、教学及学生状况分析本节为实践活动课，内容设计将数学与体育问题结合在一起。一般学生每一学年都会参加学校的运动会，也经常观看电视里的体育节目，对于书中所提及的体育问题可以说经常接触，并在不同层面上有过思考。基

5、于这一点，书中的两个问题，部分学生是可以解决的。但要将两个生活中的问题数学化，并要利用数学的方法进行解决，这就有一定的难度，需要帮助学生学会有序思维的方法。3、依据新课程“三维一体”的教学目标要求，本次活动确定以下活动目标：知识与技能：综合运用图形与乘法的知识去分析和解决问题。过程与方法：（1）通过解决体操表演中的队列问题，学生能理解方队的含义。（2）通过解决比赛场次的问题，学生能运用多种解决问题的策略，如连线、图解、列表等。情感、态度与价值观：通过解决问题，学生能感受自己的生活与数学有密切的联系，感受到生活中处处有数学，体会数学的价值。教学重点、难点：（1）理解方队的含

6、义（2）运用所学的有关图形与乘法知识去分析和解决生活中的实际问题。二、说教法与学法本课我采用多种教学方法进行教学。用“情境教学法”导入新课，通过欣赏国家领导人检阅军队的图片，让学生感受队列的美，体会数学与体育的密切联系，激发学生的学习兴趣；用“活动探究法”，让学生主动探索，实践操作，理解方队的含义和解决比赛场次的问题；用“小组合作法”让学生在小组活动中，相互合作，学习多种解决问题的方法。三、说教学程序设计意图。本活动分为五个部分。第一部分，让同学们欣赏了许多美丽的队形，体会到了队形之美，同时也增强了同学们的审美意识，在欣赏中知道了一个美丽的队形，要有许多的因素在里面。 第

7、二部分，是课堂的导入部分。以同学们要举行体操表演为内容，进行队列的变化。第三部分，是为学生提供充足探索的时间，充分让学生合作交流，积极思考之后，把想法展示出来。使学生们能更充分的明白如何来站队形，同时欣赏到队列之美。同学们在体会到成功的喜悦之后，投入到更积极的学习中去。 第四部队是比赛场次的安排问题。将原教材中的世界杯比赛情境改为我们班要举行阳光杯蓝球比赛的情境,使内容更贴近学生的生活,体现了数学与学生实际生活的紧密联系,也体现了课标中所倡导的根据实际创新教材的理念。这一环节是本课重点,着重通过引导学生通过猜测,推理,验证,交