2019-2020年青岛版科学六上《动物的运动》表格式电子备课

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1、2019-2020年青岛版科学六上《动物的运动》表格式电子备课教学课题第十三课动物的运动课时安排1教学目标1.能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。2.意识到人与自然要和谐相处。3.知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。重点难点知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。教学准备学生搜集与动物运动有关的资料教学过程主体完善（一）创设情境，引入新课激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。（二）小组自行探究1.陆

2、地动物的运动方式。 师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？ 小组内先自行交流，然后全班汇报。师：这些动物的运动方式有什么共同特点？学生讨论后交流，教师小结。2. 水中动物的运动方式。师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？生：游泳师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流3.空中飞行动物的运动方式。4. 了解蠕动。想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。5.研究动物的运动规律。（三）

3、归纳交流运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动（四）拓展活动查阅资料，研究不同动物的运动速度。学生通过收集资料，自己归纳出不同动物的运动方式教学反思学生在日常生活中就能见到多种多样的动物，并且知道不同动物的运动方式，运动规律，可以让学生大胆的去观察、联想，培养学生的分析、判断、推理等综合运用能力附送：2019-2020年青岛版科学六上《变色龙》教学简案学习目标：1.通过学习本课，使学生了解各种动物保护自己的方法。2.培养学生团结合作，自主探究的学习习惯。3.锻炼学生运用计算机网络学习的能力。学习重点难点重点：了解各种动物保护自己的方法。难点：动物的自我保

4、护是根据环境的变化而变化的学习准备：师：根据教学目标和教学内容，在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事；还用数码摄像机摄下了乌鱼变色实验的过程，然后用这些材料制作了一个《动物星球》的网站。生：把两条大小颜色相近的乌鱼分别放入两个不同的环境中饲养，观察它们有没有变化。学习过程：1．你能看出它们是什么吗？2．你知道动物和它们保护自己的方式吗？警戒色：黄蜂、银环蛇、瓢虫……；保护色：（）；残体：（）；你还知道（）。3．沙漠中的生物是怎么适应环境的？让我们查阅一下资料吧。板书设计教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第4

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