2019-2020年青岛版科学三上《一周的天气学案》word教案

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1、2019-2020年青岛版科学三上《一周的天气学案》word教案2019-2020年青岛版科学三上《一周的天气学案》word教案课题一周的天气课型新授案序19教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。4、培养学生实事求是的科学态度重点确定自己小组研究的问题并知道如何去研究难点用自己准备的材料进行合作性的研究教学仪器与媒体自己积累的近一周的天气情况资料。教学基本思路教师应该成为"学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的

2、建设者和开发者"。使学生真正成为探究的主体，首先要尊重学生的年龄特征和生活经验基础。在教学中，教师语言不必很多，只在关键处点拨和帮助，更多的时间和空间则留给学生，让他们自主地、充分地去思考和表达。教师给学生创设机会，让他们自主设计、表达、修改、完善。这种创造性的教，充分发挥了探究主体的创造性和想象力。板书设计19一周的天气一、一周的天气：1从风向和风力上比较：2从云量上比较3从雨量上比较4从气温上比较……二、下周天气预测教学方法设计与活动安排教学环节教师活动学生活动一、导入解题。1、首先让学生回顾近段时间的天气状况，展示自己收集的有关天气的图片，比一比，谁知道的天气现象最多

3、。通过竞争活动，激发学生求知欲，使学生兴趣盎然地进入课堂。3激发学生的学习兴趣：我们能不能像科学家一样预报天气呢？2学生拿出自己准备的近一周的天气情况的资料。4学生按照电视台的模式进行天气预报。教学方法设计与活动安排教学环节教师活动学生活动二、交流一周的天气1提问：我们可以从哪些方面来比较一周来的天气变化呢？3提高：今天的天气怎么样？你喜欢什么天气？最不喜欢什么天气？你能不能说说为什么？2学生思考、发表自己的看法：可以从风向和风力上比较、可以从云量上比较、可以从降雨量上比较、还可以从气温上比较。4学生互相交流，说一说一周内的天气情况怎么样？1通过引导学生讨论天气变化与人类的

4、关系密切，学生很自然地就会知道掌握天气情况的必要性。2学生思考：如何了解天气变化呢？（了解天气变化的各种方法，如：听广播、收听、收看电台、电视台的天气预报等多种方法，都可以了解天气情况）三、下周天气预测1提出要求：学校要在近期举行越野赛，我们预测一下下周的天气情况情况。2学生说一说自己的预测：我认为……，并说出自己这样认为的理由。四、拓展活动1布置任务：定时观测一个月的气温变化情况，设计一个表格进行记录，交流自己的发现。反思与重建：附送：16、今天的天气2019-2020年青岛版科学三上《今天的天气》word教案教材分析：《今天的天气》是青岛版三年级科学上册第四单元的第二课

5、。本课在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水学情分析：学生对科学课，有了一定的基础，也积累了很多简单的科学探究方法。通过收听收看天气预报对天气情况有了初步的了解。但是，学生并没有掌握和了解天气情况的方法和途径。通过本节课学习，不仅让学生了解观察天气情况的方法和途径，更重要的是通过活动，培养学生的观察事物的能力。教学目标:1、会观察、测量、记录天气数据的办法,会用简单工具观测天气情况,能利用表格等形式记录观测结果.2、体验合作与交流,培养

6、团结协作的学习态度.3、知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、风力、降水量、云量等)来描述;会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号.教学重点：学会观察天气情况的方法和途径教学难点：探究获知天气情况的方法。教法：1、探究法通过引导，充分发挥学生的积极主动学习的热情。通过探究学习，培养学生的观察事物的能力。2、分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和竞争意识，使他们勇于交流，并能发表自己的不同意见。学法：重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，让学生自己动手做实验，亲身体会、互相合作、互相讨论、积极进行科学探究，教师只做启发式点拨，让学生真正成为学习的主人。

7、课前准备：1、收听天气预报，了解当天的天气情况。“当天”指进行课堂探究的这一天。2、观察当天的天气情况。目的是让学生通过各种途径搜集当天天气信息，为课堂探究做准备。教学过程设计：一、导入新课二、探究活动三、拓展活动教学过程:一、导入新课首先是让学生交流自己所观察了解到的“今天的天气”情况，学生通过模仿气象员进行天气预报，可以培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。教师可对学生课前的准备活动进行鼓励性评价，让学生将自己课前所观察了解到的有关今天天气的信息进行交流，由此引入制作探究活动当中谈话导入:师:同学们对今天的天