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时间:2019-08-14
《2019-2020年青岛版数学一上《妈妈的小帮手 分类》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年青岛版数学一上《妈妈的小帮手分类》教学设计教学内容:青岛版实验教材一年级上册第19页,第一课时“帮妈妈整理衣服”——分类。教学目标:1.结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2.通过实践活动感知不同的标准下,分类的结果也不同。3.在操作中提高学生对比、分析的能力。4.渗透思想教育,教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。教学准备:教师准备“自主练习”第2题的挂图。学生准备学具盒。教学过程:一、整理观察,体会生活的需要——按标准分类。师:“同学们,前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服,并
2、观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗?(生:做了)你们能帮妈妈干活,真是些好孩子,现在让我们想一想,通过整理和观察,你都发现了什么?”(给学生一定的时间独立思考。)学生同位交流自己的发现。师:“现在,谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学?”生:“我发现我们家的衣服叠得很整齐,我爸爸的放在一个橱里,妈妈的放在一个橱里,我的放在一个橱里。”师:“这是把每个人的衣服分别放在一起。”生:“我发现我们家的衣服是上衣放在一起,裤子放在一起。”师:“也就是说上衣、下衣分开来放。”生:“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起,夏天的放在一起。”师:
3、“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。”……教师根据学生的发言随机板书:爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季……师:“同学们观察的真仔细,说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。(指着板书)其实这些都是你们家分衣服的标准,而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法,就叫做分类。”(揭示课题)二、尝试分类,体会标准不同,分类的结果也不同。师:“同学们,我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的,现在我们来给我们班集体这个大家分分类,好吗?”“你打算怎样给全班同学分类呢?”(学生独立思考)师:“谁愿意把自己的想法告诉大家?”生:
4、“我想按照男同学女同学来分”(师板书:男女)师:“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意:请男同学站起来。现在,全班同学被分成了两类,站着的是男同学,坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法?”生:“按东西路队来分。”(师板书:东路队西路队)师:“现在我们再来按这个同学的想法分分看。注意:请东路队的同学站起来。现在,全班同学又被分成了两类,站着的是东路队的同学,坐着的是西路队的同学。”师:“请同学们仔细观察一下,两次站起来的人是同一批人吗?(不是)怎么会出现这样的情况呢?”(给学生一定的独立思考的时间,体会标准不同,分类的结
5、果就不同)生:“因为两次站的标准不一样,所以站起来的不是同一批人。”师:“说得太好了。你还有不同的分法吗?”(鼓励学生说出自己的想法,师板书)生:“按长头发和短头发来分”生:“按穿校服的和没穿校服的来分”……三、联系生活,体会分类的好处师:“同学们刚才想出了那么多种分法来分咱班的同学,现在我想请教同学们,在我们的实际生活中,哪些地方用到了分类呢?”(学生独立思考,也可以同位商量)教师可这样引导:哪里用到分类——具体是怎么分的——这样分有什么好处?同时要学生说一说,自己是怎样想的?四、自主练习,应用分类,明确为什么这样分。1.自主练习第
6、一题:师:“看到刚才同学们学得这么好,有一群小动物也忍不住过来听课了,它们到哪去了呢?原来它们藏在你的数学书第21页上了,看谁能最快找到它们?”“请同学们看书,都有哪些小动物来听课了?”(学生看图说一说)教师读要求:哪些是鸟类?用圆圈圈出来。学生独立做。集体订正时,让学生说一说鸟类和昆虫的区别。2.自主练习第二题:教师创设情境,引导学生观察情境图,让学生说一说自己是怎样想的?3.自主练习第三题师:“同学们,你们去沙滩玩过吗?你们是怎么去的?(坐汽车去的)除了汽车,你还知道哪些交通工具?”学生回答。师:“同学们知道的可真多,在我们的学具
7、盒里也有一些交通工具,请你把它们拿出来。你能给这些交通工具分分类吗?”学生动手操作,分完后说一说自己是怎么分的,为什么这样分。五、总结:今天这节课你学会了什么?附送:2019-2020年青岛版数学一上《妈妈的小帮手比较》教学设计教学内容:教科书第22—24页的信息窗2及自主练习的1、2、3题。教学目标:1.通过观察、操作,按指定标准或自定标准,会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。2.在比较的活动中,形成初步的观察、分析、比较能力。3.使学生经历具体比较活动的过程,学会比较的方法。教学过程:一、初步感知,明
8、确目的。1.谈话引入:同学们,我们已经帮妈妈把衣服整理好了,那么衣服整理好了该放在哪儿呢?(学生独立回答)现在咱们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的。2.观察信息窗2,并提出问题。(1)小明和妈妈是怎样放衣服的?(2)图中
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