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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年长春版六年级上册《欧阳定稿》教学设计1教学目标:1.正确流利的朗读课文,读出古文的韵味。2.借助注释或工具书读懂课文内容。3.体会古人字斟句酌、精益求精的精神。教学重点:读懂课文内容,体会古人的字斟句酌、精益求精的精神。教学准备:查阅有关欧阳修修改文章的资料以及朱熹的资料。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课:导言:同学们,在了解了王安石和贾岛潜心推敲炼字,创作时一丝不苟的故事后,大家一定深受鼓舞,在宋代,还有一位著名的文学家,在写作时潜心钻研,深受后人尊敬。他就是欧阳修。今天我们就来读读《欧阳定稿》这篇小
2、短文。1.请同学们把书打开,自由轻声读文,注意读准字音。2.指导读文,读出古文的韵味。注意断句。3.有谁查到关于这篇文章的资料,交流一下。4.文章主要写什么内容呢?5.请同学们结合注释以及工具书弄清短文的意思。6.组内交流二、继续深入理解课文内容。体会欧阳修字斟句酌,精益求精的精神。1.在组内交流后,全班交流课文中每句话的意思。2.从“凡数十字”到“五字而已”的修改,你能体会到什么?引导学生展开想象,说说原文用数十字写“滁州四面都有山”,具体都写了么?怎样修改的。这样修改的好处是什么?三、总结全文。1.读完本课后,你有什么感受?
3、2.联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》,请你们总结一下,应该怎样修改文章。大家可以先讨论一下。让学生明白积极认真、精益求精、反复诵读、细细揣摩,是修改文章的基本要求。修改时从字、到词、到句、到段、到标点都要细致朗读,发现问题后进行认真修改。四、拓展与运用1.读下面一段话,修改一下,再说说理由。2.可以这样修改:国庆节期间,公园里的人摩肩接踵,真是人山人海。让学生亲自实践一下,体会语言简练对准确表达意思的好处。附送:2019-2020年长春版六年级上册《欧阳定稿》教学设计2教学目标:1.继续学习文言文断句的方法,感受文言文的
4、特点。2.理解课文内容,了解欧阳修炼字的经历,理解课文的意思。3.品读体会课文,学习古人精益求精的严谨态度。教学重点:1.读通并借助注释读懂课文,能用自己的话说出课文的意思。2.品读体会课文,学习古人对知识的严谨态度课时安排:1课时教学准备:幻灯片教学过程:一、简介欧阳修,导入新课欧阳修(1007—1072),北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、六一居士,吉州吉水(今属江西)人。天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,要求在政治上有所改良,被诬贬至滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法
5、时,对青苗法有所批评。主张文章应“明道”、致用,对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,并积极培养后进,是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风其散文近似,语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字,编为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。今天我们就来学习关于他修改文章的佚事。二、练习朗读课文1.组间巡视,随机指导。2.指导断句。(1)欧公/文/亦是/修改到/妙处。思考,该怎样断句?交流,指名读。(2)顷/有人/买得/他的《醉翁亭
6、记》/初稿。3.组织学生进行朗读汇报(指名读、同桌间合作读、齐读)三、指导学生理解古文的大概意思1.组织学生通过注释和联系上下文来了解古文的意思。2.指导学生用自己的话讲一讲课文内容。四、讨论欧阳修修改前后有何异同?五、布置作业1.熟读课文。2.抄写注释。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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