2019-2020年西师大版数学四年级上册《数字编码》1课时教案

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1、2019-2020年西师大版数学四年级上册《数字编码》1课时教案教学内容课本第26—28页“数字编码”教学内容。教学目标1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数字信息在生活中的应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生装的应用意识。教学准备让学生在课前去收集一些由数字组成的号码。（如车牌号、邮政编码、电话号码、学生学号等。教学过程一、引入课题师：课前，你收集到哪些由数字组成的编码吗？指名汇报，组织学生进行全班交流。二、探索新知1、教学例1。让学生观察情境图，从图中获取信息。（1）了解邮政

2、编码的含义。师：根据这幅情境图，你知道了什么？指名学生回答，引导学生从中获取尽可能多的信息。通过交流，引导学生认识邮政编码中各个数字分别表示特定的含义。（2）了解邮政编码的作用。师：你认为邮政编码有什么作用？先让学生在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。（3）即时练习。我们学校的邮政编码是多少？2、教学例2。（1）自学。让学生自学例题内容，并在小组内说一说自己知道了什么？（2）交流。教师向学生提出以下几个问题，组织学生进行讨论。在学号“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么意思？“1”表示什么意思？指名回答，通过交流引导学

3、生认识。（3）解决问题。师：根据这种编号的规则，从略0502402中，你了解到哪些信息？引导学生认识这个学号表示xx年入学的2班的40号女生。师：这班有45人，最后一名是男同学，你能编出他的学号吗？先让学生独立编写，再组织学生进行集体订正。（4）即时练习指导学生完成课本第27页“试一试”。三、巩固练习指导学生完成课本第27页“课堂活动”中的第1、2题。四、全课小结结合学生表现情况进行小结。五、布置作业课本第28页练习四中的第2、3、4题。附送：2019-2020年西师大版数学四年级上册《画角》1课时教案教学内容四年级上册第68、69页。教学目标1掌握画角的方法，能用三角板

4、画30°、45°、60°和90°角，会用量角器画指定度数的角。2培养学生的操作能力和综合应用知识的能力，进一步发展学生的空间观念。教学重难点用量角器画角教学准备每个学生准备一幅三角板、钉子板和一张答题卡。教学过程一、复习引入教师：先估计答题卡上角的度数，再用量角器量一量。学生回答时，重点让学生说一说测量的方法。教师：再请同学们用量角器量一量三角板上的角，记住这些角的度数。学生测量后，让学生相互说一说这些角的度数。教师：这节课我们就教学用三角板画角。教师：画角一般要用工具来画。下面先给大家一副三角板，同学们想一想可以用这副三角板画出哪些角？学生讨论后回答：可以画出30°、4

5、5°、60°和90°的角；有的学生还提出可以画75°、120°、135°和150°的角。教师：为什么可以画30°、45°、60°和90°的角？学生：因为三角板上有30°、45°、60°和90°的角。教师：为什么可以画75、120、135和150的角？学生：用两个三角板上的两个角拼合起来，就可以得到一个新的角，比如30＋45＝75，30＋90＝120，45＋90＝135，60＋90＝150。教师：下面我们研究怎样画30°、45°、60°和90°的角，先讨论怎样画30°的角。学生讨论后回答：找到三角板上30°的角，在这个角的顶点上定一个端点，然后从这个端点靠三角板的两边画两条射

6、线。教师：同学们照这个方法画一画，然后用量角器检验一下画的这个角是不是30°。学生画后进行检验。教师：能说说用三角板画规定的角时要注意些什么吗？指导学生说出用三角板画规定的角时，一是要在三角板上找到相应的角；二是在纸上确定一个端点并且把三角板角的顶点对着这个端点；三是要靠紧三角板的两边从端点往两边画射线。学生回答时，教师可以把相应的要求板书在黑板上。教师：请同学们在45°、60°和90°中选一个度数，用三角板画角。学生画角后，抽一个学生画的角在台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。教师：怎样画75°的角呢？引导学生讨论后回答：先用30°和45°的角拼成75°的角后，再

7、按前面的方法画。教师：请同学们在75°、120°、135°和150°中选择一个度数，用三角板画一画。学生画角后，拿一个学生画的角在台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。二教学用量角器画角。教师：通过刚才的讨论我们已经会用三角板画角了，用三角板画角的最大特点就是比较简便。但是如果要求我们画一个24°的角、139°的角，只凭三角板能画出来吗？学生：不能。因为三角板上找不出、也拼不出这样的角。教师：这就需要我们用另一种工具——量角器来画。根据前面的经验，想一想用量角器怎样画24°的角？学生讨论后回答：一是先确定顶点