2019-2020年西师大版二年级上册第五单元测试题

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1、2019-2020年西师大版二年级上册第五单元测试题班级姓名学号一、圈出正确的音节。6%降落(jiàngxiáng)暑假(jiǎjià)兴奋(xīngxìng)投降(jiàngxiáng)真假(jiǎjià)兴趣(xīngxìng)二、看拼音写词语。16%yùyùcōngcōngāiaijǐjǐ()()chéngshúbōtāoxiōngyǒngqiaoji()()()huóbèngluàntiàofángběiyǎnjíshǒukuòi()()()三、换偏旁组字再组词。4%仿()()绕()()()()()()

2、四、照样子写词语。6%银光闪闪马马虎虎五、填上合适的词：8%（）的大海（）的世界（）的浪花（）的天边（）的琴声（）的桃花漫天飞舞的（）鸦雀无声的（）六、连词成句，并加上标点：9%1.小学生纪律应该遵守课堂是做到的2.兴高采烈地表扬了对妈妈受贝贝说我3.开花桃花的为什么呢时间不一样七、整理句子。9%（）可是当他一走到树下，蝉的歌声忽然停止了。（）他的脖子酸了，身上直冒汗。（）这一停就失去了捕捉的目标。（）小刚听见“知了……知了……”的响声，高兴地跳了起来，找来竹竿就要去捕蝉。（）他气得用竹竿一搅动，蝉儿飞了。（）

3、小刚睁圆眼睛，在枝叶间看呀看，怎么也找不到。八、阅读短文，完成练习：18%（一）香山红叶香山美，香山的红叶更美。一个秋高气爽的日子，我和爸爸、妈妈到香山去看红叶。快到香山了，远远就看见山坡上，树丛中，一大片一大片的红叶。红叶在太阳的照耀下，越发鲜艳了。爸爸不由地赞美道：“真是‘霜叶红于二月花’呀！让我们拍照留念吧！”我们来到山脚下，顺着山坡往上爬。树林里，小路旁，满树，满地都是红叶。拾起一片闻闻，啊，还带者些淡淡的香味呢！一阵秋风吹来，红叶满天飞舞。我情不自禁地唱起歌来：“飞，飞，飞，满天地飞。哪儿来这些蝴蝶？

4、原来是红叶。”1．短文共有（）节，请标上小节号。（3分）第三节有（）句话，爸爸说了（）句话。2．观赏红叶最好的地方是（）。（2分）3．文中“我”把红叶比作（）。（2分）4.用“————”划出爸爸赞美红叶的句子。（2分）5.请写出文中你喜欢的词语（）（）。（2分）（二）在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。    最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。1.这篇短文有

5、小节。第三小节有句话。2.这段话主要讲西沙群岛上有海鸟。其中最多的是，最大的是。3.“成百上千”的意思是。4.用“——”划出文中具体写信天翁很大的句子。十、看图写话：10%仔细看图，想想图中发生了一个怎样的故事？把它写下来。注意句子要通顺，标点要正确。每一小结前要空两格。附送：2019-2020年西师大版五年级上册《一只贝》教案2教学目标：　　　1.了解珍珠形成的知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成美丽的珍珠。　　　2.有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。　　　3.认读相关词语，正确书写生字。　　　4.加强领悟

6、能力。　　　5.发展联想思维的逻辑性。教学重点和难点：　　　1.感情朗读，体会贝的可怜和可敬。　　　2.理解贝为什么可怜又可敬。教学时间：1课时教学过程：　一、情景渲染，导入新课。　　　　出示视频：（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩）　　　　画外音：这节课黄老师要带大家来到大海边，欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声。让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习《一只贝》——齐读课题。　二、初读课文，理解大意。　　　1.进入自读课文系统，同桌互助合作地自学课文。　　　2.认读难字及相关词语。　

7、　　3.说说课文写了一件什么事？　三、品读欣赏，体会贝的可怜与可敬。　　　1.（1）快速浏览课文，找出最令你感动的片段，用（）标出，想一想，为什么会令你感动?　　　　（2）同桌交流。　　　2.集体分享精彩之处，相机讨论理解:　　　　（1）“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝？”　　　　（2）你认为这只贝具有什么样的品质？（坚强、可敬、乐于奉献——）　四、拓展延伸　　　这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？接龙说，小组说，指名说。　五、学后心得交流　　1.小结，过渡：同学们刚才

8、所提到的这些人物，不管他们离我们远还是近，也不管他们生活在古代还是生活在我们身边，他们都拥有非常美好的品质，就像这只贝一样。我深深地感觉到:磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！　　2.学完这一课，你有什么收获？可以用三言两语来表达，也可以自创名言或借用名人名言来概括。　　3.指名说、接龙说。六、总结全课。　小朋友们刚才都说得非常精彩，我相信，假如将来你们