2019-2020年苏教版音乐四上《小小竹排》教案

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1、2019-2020年苏教版音乐四上《小小竹排》教案10音本一班孙艺格10060120课题听《小小竹排》总第x课时教学目标通过欣赏《小小竹排》，让学生了解乐器笙的构造及发音特点，体验作品朴实的乡土气息和流畅优美的旋律特教学重点、难点体验作品朴实的乡土气息和流畅优美的旋律特教具准备多媒体课件预习·导学观看《闪闪红星》教学过程教学具体内容教师、学生活动安排二次备课一、欣赏《小小竹排》1、播放《红星照我去战斗》录音师：你对这首歌曲熟悉吗？是哪部电影的插曲？2、再次播放《红星照我去战斗》录音，跟着录音轻声哼唱。3、欣赏笙独奏《小小竹排》师：这首乐

2、曲与原来的歌曲有什么不同？教师小结：这首乐曲是根据电影《闪闪的红星》插曲《红星照我战斗》改编的一首笙独奏曲。经改编的乐曲发挥竹制乐器的特点，在基本保留原江西民歌音调的基础上，进行变奏，突出了作品朴实的乡土气息和流畅优美的旋律特点。4、简介乐器笙出示乐器笙的挂图（1）笙的发展史播放《红星照我去战斗》录音师：你对这首歌曲熟悉吗？是哪部电影的插曲？认识：笙听：笙的音色笙是我国古老的簧管乐器，春秋战国时期，笙已经非常流行，它与竽并存，在当时不仅是为了声乐伴奏的主要乐器，而且也有合奏、独奏的形式。但后来竽一般只用于雅乐，逐渐失去在历史上的重要作用

3、，而笙却被广泛采用。（2） 笙的构造早期的笙为竹制，后来改为铜制。笙的构造是将铜制的簧片装在若干竹管下端，这些竹管插在一个木制或铜制的带有吹孔的斗子上。吹时用指按着竹管下端所开的孔，使簧片与管中气柱发生共鸣而发出乐音。5、再次欣赏笙独奏《小小竹排》，感受乐器笙的音色。笙的发展史（2） 笙的构造附送：2019-2020年苏教版音乐四上《愉快的梦》教学设计教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。2、通过采集有关梦的资

4、料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。教学重、难点：贯穿始终的情感体验教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀设计意图：1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。教学过程：一、音乐声中师生问好。二、演唱、欣赏，感

5、知表现1、唱唱歌曲《愉快的梦》师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件）a、单声部练唱准确b、分声部完整合唱要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？a、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）b、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）c、老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头

6、脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。3、感情处理，表现《愉快的梦》师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？a、学生语言交流b、有感情朗读歌词c、教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）d、学生有感情演唱歌曲要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于变化）。e、老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。三、资料交流，拓展延伸。1、交流收集到的有关“梦”的诗歌、故事等。a、四人小组互相交

7、流b、推选代表全班交流师<过渡>：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望与追求，比如：（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”……）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的美丽景象，表达的对未来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张未来的蓝图吧！2、用画面或文字描绘自己的梦想（用自己喜爱的颜色

8、的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理想、愿望用简短的文字或画面描绘出来。）3、“五彩的梦”展示活动（学生用简短的语言描述之后，将自己的作品贴上黑板。）四、合作创编，表演展现。师：大家的梦想五彩缤纷，如果只用