2019-2020年苏教版音乐二下《数鸭子》教案1

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1、2019-2020年苏教版音乐二下《数鸭子》教案1贵州省荔波县玉屏一小姚志细课题名称《数鸭子》科　目音乐年级一年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析一年级属于低年级成熟阶段，学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力较弱，还需进一步引导。教学目标一、情感态度与价值观引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要素表现的不同动物的表象及场景。二、过程与方法1.从唱入手，用活泼、自然的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得

2、到愉快的体验。2.通过律动“找朋友”，感受音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。三、知识与技能启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学重点、难点1.引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。2.感受不同音乐要素所表现的不同场景。教学资源1、教师自制的小鸭子头饰。2、教师自制的多媒体课件。3、上课环境为多媒体大屏幕环境。《数鸭子》教学过程描述教学活动1（一）师生互动，律动导入（3分钟）1、听《找朋友》进教室，拉近师生距离。师：小朋友们！你们真可爱！在这我又认识了那么多的朋友。教学活动2（二）发声练习（8分钟）认识小

3、朋友们我真高兴，那么现在先让我们做一个小小的游戏。①  1=C  2/43234∣5—∣5  6∣5—∣5  6∣   （师）公鸡唱起 歌，喔  喔喔！（生）喔 喔  5—∣5 6∣5—∣5 6∣5—‖喔！ 喔喔 喔！   喔 喔  喔！②  1=C  2/4       5654∣3 4∣5 5∣5—∣5  5∣  （师）火车火车来了，呜呜 呜！（生）呜 呜5—∣5  5∣5 —∣××××∣5 5∣5—‖呜！ 呜 呜   呜！   喀嚓喀嚓 呜 呜  呜！以游戏的形式让学生融入到音乐课发声练习中，既进行了发声练习，又激发

4、了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学活动3　（三）学唱歌曲《数鸭子》1、导入。“今天这节课可真热闹呀，因为老师带来了一群子，那么有多少鸭子呢？老师想让小朋友们帮老师数数，好吗？”2、初听歌曲《数鸭子》。要求听出这些小朋友是怎么数的。学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱，感受情绪。5、学生学唱。①跟着节奏有感情地读歌词。②跟着老师逐句学唱歌曲。先跟琴唱，后跟录音唱。6、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可

5、使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。【让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。】教学活动4　（四）创编歌词1、导入。师：“你还喜欢什么动物，能用几个动作模仿你喜欢的动物吗？你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评。【让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。通过互评和自评，促

6、进创作的热情和体验合作的成功感。】教学活动5　（五）总结下课（2分钟）1、小结。师：“今天，我们在农场里见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。【播放《哦，十分钟》利用歌曲的铃声进行下课，让这首歌伴随着学生走出教室。】附送：2019-2020年苏教版音乐二下《数鸭子》教案2教学内容1、唱：《数鸭子》2、听：《鸭子拌嘴》教学目标：1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌

7、谱，并背唱这首歌。2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教材分析：《数鸭子》是一首欢快有趣的儿童歌曲,歌曲前后都有数板,表现了儿童活泼可爱的天性,极富童趣和生活气息.歌曲第一段唱小朋友河边数鸭.第二段通过老爷爷幽默,风趣的语言教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还形象的告诉孩子们考试是千万别抱回鸭蛋.教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点：感受节

8、奏与速度对乐曲的重要性。教学用具：钢琴、CD、鸭子头饰教学过程一、组织教学1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座2、安定情绪，师生问好。二、学习乐曲《数鸭子》1、听录音范唱师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。2、有节奏地