2019-2020年苏教版科学六下《进化》备课设计

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1、2019-2020年苏教版科学六下《进化》备课设计单元分析：本单元是依据《科学课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来构建的，这是学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。生物进化一直是孩子们非常感兴趣的话题，本单元重点就是生物进化的证据（化石告诉了我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而

2、形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。教学目标：1．理解环境为生物生存提供必要的条件，环境的变化会影响生物的生存。2．能根据需要从更多渠道获得有关资料；使学生能在总结证据的基础上，作出合理的解释。3．认识到科学是不断发展的，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，懂得珍爱动植物的生命。教学重点：了解恐龙的发展史，了解恐龙化石的发现和作用，了解化石的形成过程以及化石的作用，理解自然选择和人工选择的区别。教学难点：指导学生收集、整理与恐龙相关

3、的资料，理解科学家面对化石所引发的困惑。课时安排：1．消失了的恐龙1课时2．化石告诉我们什么2课时3．达尔文与他的“进化论”1课时附送：2019-2020年苏教版科学六下《进化》复习资料一、教学内容：六年级《科学》下册第三单元：进化。二、教学目标：1.本课教学使学生对本单元内容有一个系统的回顾，理解环境为生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存，认识化石形成的过程，知道“进化论”的大意，激发学生的环保意识，对本单元内容的有一个总体认识。2.在老师指导下学生对单元中各课知识点之间加强联系便于理解和记忆。

4、3.让学生学会自主复习，养成自主复习的好习惯。三、教学准备：单元复习提纲，单元检测单。。四、教学过程：（一）指导学生自主复习1.指导学生利用老师提供的单元知识网络图自主复习2学生自主复习3.学生小组交流（二）教师总结学生复习情况1.学生交流。2.教师总结、拓展（1）举例说说被称为“活化石”的生物。（2）我要为环境保护作些什么努力？（三）学生练习。（四）本课小结。《进化》课堂复习提纲一、恐龙的知识和化石的作用（1）   化石是复制恐龙的重要依据。（2）   恐龙化石在科学研究中的重要价值。二、化石的形成和作用。（

5、1）   化石的形成过程。动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表（2）   化石的作用——对生物进化探索的重要贡献。三、达尔文与他的进化论（1）   达尔文及自然选择理论——适者生存，不适者被淘汰（2）   人工选择与自然选择。（实例）（3）   科学是不断发展的——进化论面临挑战。《进化》课堂检测单一．填空：1第一块恐龙化石是在（）年被发现的。2（）是生物进化最直接最可靠的证据。3（）提出的生物进化是（）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《　　　　》。4在自然选择过程中，凡是生存下来的生物

6、都是（）环境的。5（）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。6写出你所知道的五种恐龙（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）二．判断：(1)生物进化的过程就是一些物种不断灭绝的过程。（）(2)化石就是生物。（）(3)现存的物种都能适应当今的自然环境。　　　　　（　　　）(4)古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（　　　）三．实践题：为什么有些生物永远从地球上消失了？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页