2019-2020年苏教版科学五下《大脑》教案设计

《2019-2020年苏教版科学五下《大脑》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年苏教版科学五下《大脑》教案设计教学目标：　　1.通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。　　2.知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心、左脑和右脑的功能以及保护大脑的方法。教学重点：　　初步了解大脑的形态与结构，知道大脑左右半球的不同功能。教学难点：　　体验大脑是人体各种活动的最高指挥中心。教学准备：　　1120克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像资料等。教法学法：　　通过学生动手实验，从质量、大小、形状、颜色、软硬程度等方面对大脑有全面的认识；从问题入手，引导学生认

2、识大脑的功能，继而开展测试活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习的潜能，使学生充分认识到大脑是人体的“司令部”和保护大脑的一些方法措施。教学过程：一、导入新课1.游戏活动：看谁反应快听口令做相反的动作，例如：师说“上”，同学们说“下”。老师说“前”，同学们说“后”……下面游戏开始。（上——下，前——后，抬头——低头，睁眼睛——闭眼睛）师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是身体的哪个器官在指挥着你？（大脑）（听、想、做……）2.板书：大脑3．回忆背诵《人有两个宝》4．脑分大脑、小脑、脑干三部分。过渡：关于

3、大脑，你们还想知道什么？二、用各种方法认识大脑引入：今天这节课我们一起来认识人类神秘的大脑。1.认识大脑的重量教师用1120克（2斤2两）水果。让学生拎一拎，掂一掂，猜猜大脑的重量。2.认识大脑的大小。引入：我们的大脑有多大呢？（有学生用手比划，师让其比划给大家看。还有学生说有两个拳头大，教师让大家握紧双拳并拢。）我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，大家体验一下3.认识大脑的形状。大脑到底是什么样的呢？请同学们看大屏幕，观察核桃仁的表面，其实我们人的大脑表面与核桃仁表面相似，有许多凹陷的沟和隆起的回，这

4、样的外形有什么作用呢？4.认识大脑的软硬和颜色。每个小组的桌上都有一小块鲜豆腐，请同学们用手按一按它，然后说一说你的感受。三、认识大脑的功能1.讨论：大脑有哪些功能？2.交流讨论情况。3.小结：大脑有感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能。4.游戏：测试大脑的记忆力和创造力5.学生汇报游戏情况与结果。6.小结：大脑被称为人体的“司令部”。四、认识左脑与右脑的差别及保护大脑方法1.投影——观察大脑的左半球和右半球。2.谈话，左右脑分别控制人体不同的活动，左脑支配右侧身体运动，偏重于管理数学、逻辑、

5、语言、书写等功能。右脑支配左侧身体运动，偏重于管理音乐、绘画、情感、技艺等功能。一般情况下，人的各种动作需要左右两半球协同工作才能完成，大脑两个半球分别管不同领域的工作，它们互为补充，紧密协调，共同实现了大脑的整体性功能。　3．小测试，测试你的左右脑功能4．在运动时，我们还有哪些好方法保护大脑5．学生讨论6．汇报情况7．教师小结五、总结拓展1.谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获，对大脑有了哪些新的认识？2．回顾总结3、教师总结：同学们这节课我们一起认识了大脑，了解了它的部分功能，这些知识也只

6、是大脑秘密中的冰山一角，在很大程度上大脑仍然是神秘的。让我们学习更多的科学知识再一起去探索大脑的奥秘吧！附送：2019-2020年苏教版科学五下《大脑》（第一课时）教案教学目标：1、能够通过观察和查阅资料，初步了解人大脑的形状、结构。2、知道人大脑的左右半球。3、知道大脑是人体的最高指挥中心。教学重点：初步了解人体大脑的形态和结构教学准备：1400克水果、豆腐、白纸、7种不同的小物品一、激情创境今天，同学们和老师一起参加一个活动好不好？听清楚要求：①用左手在第一个格子里画一个苹果简笔画，看谁画的又好又快

7、。②用右手在第二个格子里画一个苹果简笔画哪只手画的好，为什么？③拿两支笔同时用左右手在三、四格内画苹果简笔画两只手画和一只手画的哪个画的好？为什么？通过这两个活动，我们知道了这些活动都与大脑有关。今天，让我们一起来认识大脑。（板书：大脑）一、合作探究1、世界上最复杂的“机器”是什么？为什么？大脑和机器人比谁复杂？看大屏幕，这个整体是脑的结构示意图，你看明白了什么？指生汇报。2、大脑是脑的重要组成部分。让我们来细致了解一下。打开书52页，阅读52至53页上半部分，将你学会的内容圈画出来。指生汇报：生A：脑

8、的质量是1400克左右。老师这有一兜苹果，它的质量是1400左右，它相当于谁的质量？想感受一下它的重量吗？（5人拎一拎）说一说感受？关于质量方面还有补充吗？生B:大脑是脑的质量的80%再说一遍，注意谁占谁的多少？谁会计算？80%相当于分数的4/5，有人计算的快，你来说一说是多少？（1120克）谁来总结一下，关于大脑的质量你都知道了什么？（板书：质量）3、通过阅读你还知道了大脑的哪些特点？指生汇报生C：我知道了大脑的形状和大小：和2只拳头握起