2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第三单元它们是怎样延续后代的:3.我是怎样出生的》教学设计

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1、2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第三单元它们是怎样延续后代的:3.我是怎样出生的》教学设计课程标准:会查阅书刊及其他信息源。知道繁殖是生命的共同特征。珍爱生命。教学目的:l过程与方法1、运用交流的方式获取需要的信息。2、整理信息,用自己擅长的方式表述收集到的信息。l科学知识1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。2、了解一些人出生前后的简单情况。l情感态度与价值观1、意识到生命的珍贵。2、体会与父母的亲情,体验父母养育的辛苦。学习成果:预计学生能够:运用交流的方式获取需要的信息。了解一些人出生前后的简单情况。体会与父母的亲情,体验父母养育的辛苦。学习成果评价概念发展层次1:

2、不知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。层次2:知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。层次3:知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代,并了解一些人出生前后的简单情况。探究能力:层次1:不能运用交流的方式获取需要的信息。层次2:能运用交流的方式获取需要的信息。层次3:能够运用交流的方式获取需要的信息,并能够整理信息,用自己擅长的方式表述收集到的信息。教学材料:相关图书、视频资料、5、5千克的重物、绳子教学步骤:教学步骤互动性质互动目的二次备课集中话题1、谈话:前几节我们已经了解了动物和植物的繁殖过程,那么人类的繁殖过程是如何的呢?2、揭题:(板书课题)明确本课的教学内容。探索和调查1、谈话

3、:同学们,你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗?我想你一定有很多的收获,下面我们就分组交流一下。2、学生分组交流。3、谈话:你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方?4、讨论交流。5、小结:6、谈话:大家小时候的情况我们已经有所了解了,但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗?观看电脑课件:胎儿的成长。7、谈话:看完刚才的内容,你有什么想法?8、谈话:同学们,你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况,你出生以后,家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价,你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗?9、组织学生进行体验活动:负5、5千克重物;保护一枚生鸡蛋一周。运用交流的方式获

4、取需要的信息,整理信息,用自己擅长的方式表述收集到的信息。知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的简单情况。意识到生命的珍贵。回顾和解释1、提问:通过本课的学习,你有什么收获?以后应该怎么做呢?体验父母养育的辛苦。更加珍爱生命。教学反思:附送:2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第二单元形状与结构:1.折形状》教学设计课程标准:能用感官判断物体的特征。知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。教学目的:l过程与方法1、能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。2、能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形

5、状比较。3、能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。l科学知识1、知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。2、知道改变物体形状,承受力大小也会改变。3、了解一些不易变形物体的承受力。4、知道改变形状,以增大承受力的方法应用很广泛。l情感态度与价值观1、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示。2、体验与人合作完成任务的乐趣。3、意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。学习成果:预计学生能够:知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。知道改变物体形状,承受力大小也会改变。知道改变形状,以增大承受力的方法应用

6、很广泛。学习成果评价概念发展层次1:不知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。层次2:知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。层次3:知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。知道改变物体形状,承受力大小也会改变。探究能力:层次1:能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。层次2:能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。层次3:能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。教学材料:大小差不多的纸、胶水、蛋壳教学步骤:教学步骤互动性质互动目的二次备课集中话题1、(教师出示各种图片)谈话:自然界里有各种各样的物体,他们有着各种各样的形状。你能说出下列物体是有哪些形状

7、构成的吗?2、讲述:物体有各种形状,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、板、球体5种形状构成的,请大家试一试,由这些形状你还能变出哪些形状?3、活动:学生探究用小刀切割橡皮泥。4、交流:汇报自己切割出的形状,并尝试说一说这些形状像什么物体?通过对身边事物的观察,引出本课的内容,能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。探索和调查1、谈话:纸是我们身边最常见的材料之一,你能想办法给纸改变一下形状吗?比比谁的方法多

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