2019-2020年苏教版品德与生活一下《在爸爸妈妈关心下成长》WORD版教案

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1、2019-2020年苏教版品德与生活一下《在爸爸妈妈关心下成长》WORD版教案  活动目标要求    1、情感与态度使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。2、行为与习惯   指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。3、知识与技能培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。4、 过程与方法 通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验

2、和孝心行为等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。活动过程：一、 汇报调查情况1、 出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？2、 从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？二、寻找成长的足迹1、 分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2、 各小组活动：（1） 比比小脚印和自己现在的脚印（2） 比比小毛衫和自己现在的毛衣。（3）小帽子与自己现在的头相比，看看能发现什么？3、 活动小结4、 问问、称称、量量活动（

3、1）    实物演示：称称你现在的体重与出生时的体重比一比。（2）你发现了什么？5、 幸福的回忆活动（1）说说你难忘的小时候的事？（2） 与好朋友交流小时候的事，交流看小时候的照片。（3)夸夸自己的父母（4)总结三、   亲情悄悄话活动（1）播放《世上的妈妈都是一样的》。（2)为妈妈说句悄悄话。（3）  总结：你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容。附送：2019-2020年苏教版品德与生活一下《在爸爸妈妈的关心下成长》（2课时）教案教学目标：1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为

4、自己的健康付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。第一课时教学过程：一、汇报课前的小调查、小搜集的情况1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。2、媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……（1）这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。3、从这些物品中，

5、怎么能看出来你的变化呢？二、活动：寻找成长的足迹1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2、各小组活动：比比看看活动：（1）学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。（2）用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。（3）小帽子与现在头比，得出结论：头长大了。（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。……3、小组活动的小结：同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？4、问问、称称、量量活动

6、（1）实物演示：搜集自己出生时躺在磅称上的照片。（2）说一说你现在的重量和身高。（3）对比：你发现了什么？产生了怎样的疑问？5、幸福的回忆活动（1）请孩子出示一组自己成长的照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的有趣事？（2）小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听下来的事情告诉好朋友。（3）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。（4）总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。父母教我们学说话、学走路、

7、学本领，学做人，他们是我们的第一任老师。请写下你最想对父母说的一句悄悄话。三、交流悄悄话活动四、小结（略）第二课时教学过程：一、导入欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。过渡：在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不，那么，作为儿女，我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？二、听故事，学孝敬之行1、听

8、歌曲＜小乌鸦爱妈妈＞，欣赏录像故事。2、讨论：这首歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只什么样的小乌鸦？4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？6、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？三、竞赛表演，思孝敬之行1、公布比赛规则（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；