2019-2020年苏少版音乐一上《京剧锣鼓》教案

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1、2019-2020年苏少版音乐一上《京剧锣鼓》教案主备人：复备人：编号119备课时间10月10日上课时间教具自制的打击乐器教学内容欣赏《京剧锣鼓》我的创造（1）我的创造（2）京剧中的打击乐器教学目的能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。教学重难点重点是指导学生感受打击乐器的音色培养学生的感受能力。难点是学生对音乐欣赏缺乏足够的耐心，教师要注意引导。教材分析《京剧锣鼓》这一短小的锣鼓片段，呈现了京剧中主要打击乐器的合奏效果，教学中可以让学生会着重感受这些乐器的音色

2、特点。教学过程教学内容、程序师生活动意图导入师：小朋友们，今天你们带来了什么呢?让我观光一下，好吗?(饶有乐趣地观光孩子们自带的各类物品)谁想站起来向各人介绍一下你带来的物品呢?师：不同品类的物品！小朋友们都来敲一敲，认真地听一听，试试它们拍发的声音相同吗?(学生自由敲带来的物品)师：我们一路来比较一下，先听听木块的声音(师生敲听)，再来听听玻璃瓶或者瓷杯的声音(师生敲听)。这两种物品敲出的声音相同吗?你比较喜欢哪种声音呢?为什么?师小结：通过比较，我们知道不同的物品敲出来的声音各不相同，在我们音乐课中时常使用的冲击乐器也一样，演奏出来的音品各有特色

3、。今天这节课，我们将要自己下手便宜各类不同的冲击乐器，创造不同的声音，各人说好吗板书课题：我创造的声音学生"展示""带来物品"的动力，有帮助地调动了学生的踊跃性。师：(出示碰铃)各人看！这是碰铃，我们先来听听它的声音(敲打铃)。谁能仿照出碰铃的声音?(生仿照。)那么，哪一些物品敲出来的声音和碰铃的最相似呢?(生答)另有另外意见吗?(生答。)接下来，我们来当一回小乐手，为一段小儿歌进行伴奏，各人同意吗?(西席带领学生有表情、有动作、有节拍地朗诵熬头段歌词，并用简单的二打球工具进行伴奏。)(复习一遍小儿歌。)师：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢?(教唱

4、《小乐手》)师：唱的真好，如果能配上冲击乐器伴奏，一定会更好听。现在，小歌手们再唱一遍，教员做乐西席友好的立场，鼓励的眼光，肯定的语言，能树立学生的自决定信念，激发表现的情欲，为学生提供成长个性的可能与空间。总结小朋友们，今天我们在玩玩乐乐中讨论建造了两种可以拍发美妙音乐的小乐器，它们是"碰铃"和"沙锤"，还介入了用便宜的乐器为歌曲伴奏。各人真是了不得。谱例板书设计课后笔记附送：2019-2020年苏少版音乐一上《你听，什么唱响了》教案教学内容：1、《你听，什么唱响了》2、动我的创造教学目标：1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、 “

5、问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色课前分析：1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。2、 由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。教学过程：教师活动学生活动导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。二．学习歌曲1．教唱《你听，什么敲响了》2．完整演唱1.说是什么东西发出的声音。2.比较不同音色，并模仿。1．唱歌词2．完整演唱歌曲3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。

6、1．猜猜是哪件乐器发出的声音2．三．我的创造1．出示图形图欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。     分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。3．小组设计，说说自己的思路。4．选出优胜组进行小组展示。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页