2019-2020年苏少版美术五上《重复的形》优秀教案设计

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1、2019-2020年苏少版美术五上《重复的形》优秀教案设计金升外国语实验学校董鸿艳指导思想：本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。教学目标：认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。教学重点：了解重复的形的特征及规律。教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活

2、设计中灵活运用重复的形。教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片学生准备：相同形状的纸片若干水彩笔油画棒尺教学过程设计：一、发现重复，学会观察听音乐节奏：首先我们来听一段音乐《越来越好》，听听其中的歌词、节奏有什么特点？教师：音乐中的重复也能给我们带来美的享受，除了声音可以重复外，还有什么也可以重复呢？（语言动作图形克隆）总结：重复的节奏会带给我们轻松愉悦感受。今天就让我们一起去看看重复的图形带给我们的非凡的视觉感受，看看重复的图形还有什么样的魔力。出示课题《重复的形》二、寻找重复，学会欣赏教师：同学们，其实，只要我们细心观察就会发现生活中、大自然中重复的

3、形很多，想想看有哪些，然后告诉大家。（学生回忆并相互讨论、交流）学生一：地上的瓷砖是重复的学生二；心跳的声音是重复的学生三：教室里的课桌是重复的学生四：太阳能的管子，火车的铁轨学生五：爸爸打呼噜的声音是重复的。学生六：蜈蚣的脚、鱼的鳞片学生七：我家的钟摆走动的时候是重复的。教师：同学们举的列子都很好，重复的现象，在生活和画面上形成秩序感和节奏感，只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。欣赏课件图片（自然界和生活中的重复美）教师小结：重复的图形还真重要，小到身上穿的，床上盖的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市规划等都离不开它。这些都是自然界、生活

4、中的重复现象，我们感受到了重复图形的神奇魅力。下面我们需要学习一些简单关于重复的知识。三、尝试重复，掌握技法1、知识点拨：（1）基本形定义：一个形状，然后把这个形状复制多个，组合形成重复的造型……这个形，我们把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成为基本形。比如一片树叶，一朵小花，一个三角形等。（2）重复构成图案里似乎隐藏着某些线条或者说是框架，那就是重复构成内部的骨格线。单元形和骨格线是重复构成的两个最重要的基本要素。单元形是图案里必不可少，那骨格线在重复构成里的作用是什么呢？骨格线的作用是固定或规范单元形。有了骨格我们便可以将基本形整齐的摆放在里面，并

5、且可以变换顺序或方向，让重复的形式更多样。基本形：骨式图：排列方式：2、尝试表现：⑴师：把握住这些要求，我们就可以来做图形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几个图形，下面看老师如何来排列组合。⑵师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。生答：不。还有很多组合方法。⑶请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。⑷教师总结：通过刚才的演示，我们知道构成重复的形的基本单位是基本形，它的排列形式有很多，可以根据画面变化的需要，可以在方向和位置上变化，正、负形交替变换，增强黑白对比，使画面变化更加美观，从而做出丰富的重复形的图案。3、

6、总结制作步骤：1）设计（找出）一个简单的基本形2）画出骨骼线，确定骨式图3）确定排列方式4）将基本形按排列方式排列骨式图中四、设计重复，美化生活教师：前面我们看到了自然界和生活中的重复图形。我们今天又学习了图形的排列方式，下面就来当一次设计师，用自己喜欢的方法表现一下重复。有一句话说：简单就是美。这很适合我们设计重复图形的要求。1、设计重复要求：（1）、单独的图形设计要简洁优美。（2）、排列要有规律。（3）、配色要大胆。（4）、画面要给人以美感。可以运用手中的材料选用适合的方法（拼摆、粘贴、剪贴、绘画）等方法表现。那么怎样才能把重复的形画出来呢？我们可用的方法

7、很多，比如（电脑复写纸盖章对折拷贝剪纸等）2、播放音乐，学生尝试表现教师巡回辅导3、展示作品，学生互评，教师点评评价建议：方法，构思，作品个性，色彩搭配等方面。六、课堂小结：美术源于生活而高于生活，美术从生活中来又应用于生活。今天我们用自己的表现方法，设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。五、课后拓展：（课件）想一想：你还能想到用什么方法来创作重复的形?重复的形来源于生活。课后请同学们设计创作一幅适应于生活的重复图案。基本形：骨式

8、图：排列方式附送：2019-2020年