2019-2020年苏少版美术五上《重复的形》标准教案

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1、2019-2020年苏少版美术五上《重复的形》标准教案教材分析重复就是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。从中国新石器时代起，人类就懂的用重复的形来装饰和美化生活。本课是一节平面构成设计课，也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。教学目标：1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种

2、形式表现重复，并能设计绘制重复图案3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。教学重难点1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。课前准备教师准备：课件，剪好的基本形等学生准备：绘画工具或剪贴用具教学过程一、导入1、欣赏一段视频：《瑶族舞曲》说说你最大的感受是什么？2、欣赏中外古代及现代有关重复的形的艺术作品，使学生直观了解重复的形的特征和规律中国古代桥梁栏杆上重复的形欧洲古代建筑上

3、重复的形中国新石器时代彩陶上重复的形现代安乐椅上重复的形现代公寓上重复的形现代妇女服饰上重复的形人民大会堂的内部结构与摆设上重复的形地毯上的花纹是重复的形3、出示课题《重复的形》二、新授内容1、师：看了视频和这么多图片后，同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）师：重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）2、利用图形演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）3、师：在重复过程中，有什么要求或特点？生：形状不变、大小不变三、演示1、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复

4、了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。2、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。生答：不。还有很多组合方法。3、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。4、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书)三、作业1、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。2、教师巡回指导，发现问题及时纠正。3、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。附送：2019-2020年苏

5、少版美术五上《重复的形》表格式教案科目:美术册数：9课题课题七：重复的形第1课时教学目标1、认知目标：在生活中，在自然中寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。　　2、操作目标：引导学生用多种形式去表现重复，并能设计绘制重复图案。　　3、情感目标：欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品及同学间的作业进行评价。重难点了解重复的形的特征及规律。　用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案，能在曰常生活、设计中灵活运用重复的形。教具、学具准备教学课件等初步教学设想（作业预设）个人风格集体备课　一、导入：　　听重复的音乐，观察数学中循

6、环的数字。启发学生发现重复，回忆、联想、寻找身边的重复现象。　　二、新授：　　1、生活中、自然中重复的现象随处可见，激发学生表现重复。可以用游戏的方法让学生参与表现出重复，培养他们的表现力，激发他们学习本课的兴趣。　　2、请同学用事先制作好的若干重复图形纸片拼摆重复的图案，并在老师启发下组合成几种不同的重复图案。方法优化、媒体运用等3、欣赏老师由易到难的范图，相互讨论，寻找重复的规律，思考设计的特点。可以是重复米字格、九宫格，也可以设计一个基本形，简单排列或是变换方向，组合排列。　　4、思考绘制技巧，借用工具，比如尺等工具。　　5、观察用色特点。多

7、用对比色，黑白色对比这样的效果显著。　　6、作业。设计二张到三张相同的基本形组合，不同效果的重复图案教后反思主笔人：吴海荣参与设计和研究人：小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页