2019-2020年苏少版美术三下《我做的鸟和家禽》教学设计

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1、2019-2020年苏少版美术三下《我做的鸟和家禽》教学设计一、教材分析：这一课在《鸟和家禽》之后，两者的教学内容，互为补充延伸，前者突出“平面”的表现方法，而后者更突出了"立体"的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱护生命，更关心地球的未来。这课可以分两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形象，用"立体"的方法，把自己创作的鸟和家禽的外形、动作特征表现出来。  本课主要是以培养学生的创新意识和动手实践能力为目标，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美

2、术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想像力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。二、教学目标：(1)认知目标:了解做鸟和家禽的基本方法。   (2)操作目标:基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培养动手能力和创造力。   (3)情感目标:培养学生合作互助的精神;增强动物保护意识，渗透热爱民间艺术的情感教育。三、教学重难点：教学重点:了解鸟和家禽的外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。教学难点:培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力。四、教学准备：教师准备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。学生准备：黏土、制作工具

3、等。五、教学过程：(1)情景与引人:   一次《猫与老鼠》中的笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给老师看看吗?   学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。   展示其中的部分作品，引导学生注意鸟类的基本形体特征。   师出示鸟类标本，引导学生仔细观察，乌有哪几部分组成，每一部分长什么样，不清楚的同学还可以上来摸一摸，把自己观察的结果告诉其他同学。同学们观察得很仔细，既然你们都了解鸟的基本形体特征，那你们想用做陶的方法来表现它吗?引入新课:我做的鸟和家禽。(2)欣赏与交流:   师:在做陶之前我们

4、先来欣赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中有陶胚，也有施釉烧制成功的作品。   师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适，怎样去制作?现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?怎样做得与众不同，又如何去表现每一部分?想好后同学之间可以进行讨论，交流一下看法，在制作时可以单独完成，也可以采取同学小组合作的方式完成。   学生交流各自的设想，教师适时点拨。(3)练习与展示:   师:既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练

5、泥(学生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项)。   请同学展示作品，并作介绍，其他同学和教师参与评议。(4)总结与延伸:   师:刚才我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪。根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖，最佳制作奖……吗?(小组讨论，然后把结果告诉课代表，教师颁发自制鸟和家禽的奖品。)师:其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容非常丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学以后认真学习各科知识，认真观察我们的生活，创造出更好的作品来。附送：2019-2020年苏少版美术三下《我是一只小小鸟》教

6、学设计一、教材分析：此课是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。  本课是在"变废为宝、变废为美"的美术教学新观念下一次革新性的创作会活动。二、教学目标：(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的

7、快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。三、教学重难点：教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。四、教学准备：师生共同准备:a各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。            b·手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。            c·各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。五、教学过程：·利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。   ·将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自已的创

8、作意图。   ·以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案