2019-2020年浙教版小学信息技术第15课制作贺卡教学设计

《2019-2020年浙教版小学信息技术第15课制作贺卡教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年浙教版小学信息技术第15课制作贺卡教学设计教学目标：1、知识目标：通过绘制“贺新年”的作品，了解电脑画的创作过程。2、能力目标：能综合运用绘画工具创作作品。3、情感目标：使同学们体验新春的快乐，热爱生活。重难点：综合运用绘画工具创作贺年卡。教学过程：一、创设情境，引入课题：新年到了，动物园里开起了联欢会，蛇宝宝可高兴了，因为它收到了很多精美的贺卡。同学们想不想欣赏下蛇宝宝收到的贺卡呢？1.展示贺卡。2.出示幻灯片：蛇宝宝收到这么多精美的贺卡非常高兴，可是它又很苦恼，它渴望自己也能设计出美丽的贺卡送给好伙伴，可是它不知道该怎么去设计？请小朋友帮帮它，怎么去设计？画什么送给

2、谁用什么画老师有首小诗，能帮助大家思考。出示幻灯片：新年到，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，长辈给你压岁钱，双手接过笑嘻嘻，鞠个躬，行个礼，恭喜发财新年好设计的时候该注意哪些方面呢？好的贺卡的标准到底是什么呢？主题明确、构图合理、内容有趣、色彩协调、制作精美……3、揭题：今天，我们一起制作贺卡（板书）二、合作探究，动手操作金山画王是个很棒的软件，图库和仙女袋有很多丰富的图片，那现在我们开始行动吧！1、学生动作制作。2、教师巡视并指导个别学生提示：小组之间互相帮助，共同进步。3、指名演示，提升指导同学们都做得很棒！刚才，老师发现我们班的一些同学非常能干，把用“金山画王”画的贺卡在“图画”中打开再进行

3、修改。现在老师请这位小朋友来操作给大家看看。这位同学操作的很好，现在请同学们再看一遍老师操作，教师边讲边演示。①打开金山画王②选择好相纸③保存文件④打开画图软件，打开贺卡，修改贺卡4、学生练习，教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。三、交流评价，深入修改老师发现有的同学制作的贺卡非常精美，谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢？1、你能说说你最得意的地方在哪吗？2、你觉得这位同学的贺卡好在哪里?欣赏了很多同学的贺卡，我们是不是想修改下自己的贺卡呢？请同学们修改一下。四、课堂小结：交流：这节课你学得高兴吗？你学会了哪些操作？你最喜欢使用什么工具？你还发现了什么？电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘，等着同学

4、们去发现呢附送：2019-2020年浙教版小学信息技术第15课设计标志教案教学目标　　1、知识目标：　　A.了解标志的意义，作用。　　B.认识、了解自选图形。　　2、技能目标：　　A.掌握自选图形的操作：绘制、缩放、旋转、移动等。　　B.掌握自选图形的设置：背景色、线条色、线条粗细的设置等。　　C.培养学生根据自己的需要熟练使用自选图形，拼装组合成自己需要的图形的能力。　　3、情感目标：　　A.培养学生的发现、创新与探索精神。　　B.发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。　　教学重点　　1、自选图形的绘制和设置。　　2、标志的制作。　　教学难点　　1、标志的构思、设计。　　2、使

5、用自选图形来绘制满足自己需要的标志。教学过程一、情境导入。1、猜一猜。星期五就是六一儿童节了，一个属于我们小朋友的节日，老师先祝小朋友们节日快乐。那谁知道在六一的前一天5月31日是什么重大日子呢？接下来，我们通过观看一段视频来找出答案吧！2、欣赏禁烟公益广告。播放完毕，请学生回答。师：观看视频后，请同学们告诉老师，5月31日，是什么重大日子啊？你在观看视频时有什么感受，有什么想法，你有什么话对吸烟者说?学生回答师：老师觉得吸烟是一件对自己，对身边的亲人和朋友都是有害的事情，如果家里有个吸烟的人，那真是件烦恼的事。有个小朋友，叫小明，他的爸爸烟瘾很大，他和他妈妈劝了很多遍了，他爸就说戒不掉烟

6、瘾。他很困惑，不知道怎么办？我希望我们能帮助他解决这个难题，这节课我们一起来学习《设计禁烟标志》希望在学习后，能帮上小明的忙。（打开幻灯片）二、新授知识1、接下来我们来认识和了解下标志的知识，我们先来看一组标志：2、展示学生熟悉的标志　这些标志有什么含义？观察口答我们以奥运五环为例，讲讲设计标志，要考虑哪些要素：3、分析奥运五环标志？A、由哪几分组成：文字和图形。B、分析图形：由五个圆环环相扣而成，五个圆由五个不同的颜色组成，代表五大洲。C、加上相应的文字，突出主题。教师小结：所以我们在设计标志时，要考虑这三个要素：几何图形的组成，颜色的搭配，文字，让我们的标志有特色、简洁并富有寓意。思考

7、，我们的禁烟标志该怎么设计呢？可以选择什么图型？什么颜色？请学生讲讲构思。三、做一做1、老师也设计了一个，我们来分析一下，它的组成吧。在word软件里，使用绘图工具栏里的自选图形来绘制标志。绘图工具在哪呢？介绍绘图工具。（把幻灯片里的标志复制到word里），（请同学在自选图形中寻找合适的图形做，学生尝试着做）2、帮助途径：可以看书本41和42页，或者寻找老师和同学帮助。（选几个动作快的学生当小老师）温馨有提示：画禁止符时